爱如雨注 浇灌心田
孟艳杰
（辽宁省本溪市实验小学，本溪 117000）
[摘 要] 伟大的教育家陶行知所说“没有爱就没有教育”。如果想让学生感受到爱，那老师的内心就应该是爱的海洋。爱学生，就必须走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。我们不仅要保证教学质量，更重要的是要让阳光洒遍每个角落。让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。爱是寻常中的奇迹，是照耀学生心灵深处的一束光亮。爱，就要爱到学生的心灵深处。
[关键词] 爱；洒遍；教育；快乐；成长
随着社会的迅速发展，日益激烈的社会竞争和深植于现代人心中急功近利的心态也随之而来。于是父母们心生焦虑，让孩子过早地背上沉重的包袱，再也没有时间留意春天的花开，夏天的虫鸣，秋天金色的原野以及冬日漫天的雪花，而有的更多是学业上的负担，是父母的督促、唠叨。这时，本来就具有较强“向师心理”的孩子便会把班主任当成了他们最重要的精神依靠，愿意把自己的无数小秘密拿来和老师分享。当孩子们带着满心的希望走向我们的时候，我们就要张开爱的怀抱将孩子紧紧拥抱。正如伟大的教育家陶行知所说“没有爱就没有教育”。
一、如果让学生感受到爱，那老师的内心就应该是爱的海洋
在学生的成长过程中，影响最大的往往是他的老师。甚至在很多同学的心目中，老师是他学习的榜样。老师不经意的一句问候，一个亲切笑容，一个赞许的眼神，一个细小的动作……都可能会影响孩子的一生。还记得教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人。”是啊，如果要让学生感受到爱，那老师就应该把自己的爱毫无保留地表现出来。
所以，当鲜艳的五星红旗冉冉升起、雄壮的国歌响彻天空时，我会穿戴整洁，庄严肃穆，心中默默地感激那些为今天幸福生活而献出生命的英雄们；当南方出现洪涝灾害时，我会伸出自己的援助之手捐款捐物；当父母生病时，我会在课间打个电话，寄去我对他们的牵挂；当小朋友玩耍摔倒时，我会走上前把他扶起来，并为他拂去身上的灰尘；当我看见流浪的小猫无处栖身时，我会为它搭一个简易的小屋遮风避雨；当我在校园漫步时，看见脚下有一张纸，我会弯一下腰把它捡起来……
我要用我的爱去感染孩子们。老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。如果老师自己的内心没有温暖、没有爱，整天背负工作家庭带来的压力、痛苦，孩子们又怎么能感受到你的爱、你的温暖？他们的内心深处不也是充斥着学业上的压力、精神上的无助吗？
二、爱，要像阳光一样洒遍每个角落
随便问一个老师：“你喜欢一个学习好的学生，还是一个学习不好的学生？你喜欢一个乖巧的学生，还是一个调皮捣蛋的学生？”我想每一个老师的回答都会是“学习好的、乖巧的”。因为我们的职业是教师，我们身上肩负的首要责任就是教给学生知识，而这也恰恰是家长的期望，所以我们要尽力使每一个学生都能学有所成。可是我们的班级里往往会有一些学习上不努力或天生的资质比较差的学生，对于这样的学生我们常常费尽力气也不见得有所回报。于是我们有了放弃的念头，有了厌烦的心理。可是我们又有谁能真正理解他们的内心感受呢？
“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。”苏霍姆林斯基如是说。是啊，爱学生，就要走进学生的生活，就要打开学生的心窗。
该学生是我们班学习成绩非常差的一个女孩，行为散漫，自我约束力差。一年级上学期期末考试数学只考了63分，成绩在年组是最后一名，倒第二的成绩是86分，差的不只是一点点。这个女孩是我头疼的主要对象。家长说由于孩子学习成绩差，所以她想让孩子留级重新念一年。可是孩子不愿意，孩子舍不得班级的小伙伴，而且感觉留级特别难堪。孩子一定要她妈妈给我打一个电话，她说：“如果老师让我留级，我就留。”她妈妈让我帮她分析一下。其实，我当时心里很矛盾，因为如果这个学生留级了，我等于甩掉了一个大包袱，这样做既可以减少我的工作压力，又可以大大提高我们班的成绩。可是，我转念又一想，我不能那样做。我放弃的不只是一个包袱啊！我放弃的是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望！而留给自己的也将是一个永远的遗憾！此刻耳畔又响起了学生的那句话，“我就听老师的！”我似乎看到了学生那双渴求的目光，我的心里流下了感动的泪花。当学生对我报以如此的信任时，我们又怎能撇弃他们呢？
中晚熟品种在2月20日至3月10日生产菌段。早熟品种要在3月1～20日生产菌段。由于长白山区冬季气候比较寒冷，所以菌段要提前发酵，利于菌丝吃透木料和后熟，并有利于把生长弱或感染杂菌的菌段挑出来，回锅重新灭菌接种，降低坏菌段的数量，提高菌材利用率，为当年增收打下良好基础。
土地转包和出租是目前主要的流转方式，分别达到25.29%和57.98%，转让、互换、入股和其他方式各占一小部分，虽然比例不高，但是可以看出流转方式的多样性。
三、爱，就要爱到学生的心灵深处
就在前几天，我接到了一位家长的求救电话，这个电话，对我来说是一个莫大的考验，也是一次灵魂的抉择。
近20年来该医疗旅游领域研究持续升温，已经细化到服务质量、目的地品牌、消费者特征等，如Ouintela等运用IPA模型分析，认为服务质量是限制葡萄牙健康养生旅游发展的重要因素[5]；Cornelia Voigt等阐述了澳大利亚健康旅游业的发展前景，并且指出在澳大利亚健康旅游的主要群体是高收入家庭中24-35岁的女性游客[6]。概括而言，国外发展医疗旅游的经验通常包括独特的医疗技术、适宜旅游的配套环境，通常还需要当地独特文化植入、社会氛围的协调、中介机构有效服务与配合等。
忽然想起当年看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话，就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的。我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光撒遍每个被遗忘的角落，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
那天下午，本子交上来了，我迫不及待地打开了，工整的字迹上洒满了泪花，“我原本有一个幸福的家庭，家境也不错，爸爸、妈妈很恩爱，我也一直生活在爱的怀抱里。前段时间，爸爸因为经济问题，没留下一句话就和妈妈一起消失得无影无踪。我被寄养在张姨家里，我原本以为爸爸、妈妈那么爱我，过不了多长时间就会回来看我。可是现在已经过去两个月了，还是杳无音信。我好想他们，我觉得天都要塌下来了。而且张姨家的哥哥总是欺负我，还说我不是他们家的孩子，不让他的父母照顾我，让我离开他们家。孟老师，我好想念我的爸爸、妈妈啊！虽然爸爸做错事了，但是我希望他改正错误，赶快回到我的身边吧！……”看着看着，我的眼眶湿润了，眼前浮现了小丽平时的一幕幕：小丽迟到了，流着眼泪站在教室门口；小丽太无助了，躲在教室的某个角落愣神；小丽的成绩下降了，上次考试数学成绩一直很好的她却没有及格……原来，小丽一直心事重重，我还责怪她不努力学习呢。
小丽是一个腼腆乖巧的女孩，上课时虽也不爱言语，但也是聚精会神。可是有一段时间，我发现她偶尔迟到了，而且上课的时候爱“走神”。多年的班主任工作经历养成了留心观察学生的习惯，我觉得小丽一定有心事，我便把她叫到办公室，试着让谈谈自己的心事。小丽慢慢站起来，轻声说：“孟老师，我不说，我写下来给您看行吗？”看着小丽乞求的眼神，我同意了她的要求。
放下本子，我沉思了好久。一个幼小的心灵怎能承受得了如此寄人篱下的精神重负？父亲因为经济问题逃逸，这会使孩子产生什么样的羞愧心理！父母突然失踪，孩子在精神上该有多么孤立无助啊！这一次不仅仅是父母遗弃孩子，从另一个角度说，也是孩子从精神上遗弃父母，孩子不会再信任父母，在孩子的世界中，她成了“父母双全的孤儿”。
那一刻，我的心在颤动，我想，既然我不能左右她的父母，那我就要用我的爱去感染孩子，引导孩子学会自强自立、健康成长。我把我的爱扎根在她的心灵深处，天凉了，我会提醒她加厚衣服；天热了，我会给她买一根雪糕消暑；没钱买饭，我就把热气腾腾的饭菜摆在她面前；生病住院时，我就和班干部组成帮教小组，送去亲切问候的同时也为她补上落下的功课。失去家庭温暖的她，脸上又露出了灿烂的笑容。我很庆幸用自己的爱弥补了家庭的空白点，让她依旧在爱的包围中健康成长。
爱学生，就必须走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。真正的爱，是夜的花香，是黑暗中的宝石，是心脏医生第一次听到的心跳。它是寻常中的奇迹，是用软绵绵的白云织成的撒在夜空的一把星星，是照耀学生心灵深处的一丝光亮。
让我们都来关心爱护学生，点燃爱的心灯，让爱的阳光，照亮每个学生的心灵！让爱的雨露，滋润着每个孩子的心田！愿我们每一位老师，都能把爱的芬芳撒播到每一个角落，把爱的幸福带到每一位学生的身上！此时此刻，我的耳畔又想起那首歌“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间……”。
上一次看到儿子是在三年前。那年，张大娘的老伴得癌症走了，儿子阿强连夜从城里赶回家，来见老父亲最后一眼。