摘 要：高等职业教育管理在新时期下应该以教育人性化为基础，同时与科学发展相融合，构建起适应社会的高职院校人文精神管理方式，体现出以人为本的和谐社会。因此，在高职院校管理工作中，一定要最大限度体现人文精神，充分发挥人文精神作用，最大限度提升高等职业院校的管理工作水平。
关键词：高等职业 教育管理 人文精神
二十一世纪中国需要的是高素质的创新型人才，因此高职院校肩上的责任是非常大的，创新人才的培养和高校学生教育管理之间的关系是非常密切的。那么，如何才能真正发挥学生教育管理在培养创新人才过程中的作用、功能，以此找到培养高素质创新型人才的学生教育管理方法，是高职院校教育管理人员要积极研究并且解决的难题之一。
一、人文精神的内涵与特点
人文精神指的是一种人对人的关心，是人类特有的对人的尊严、选择、价值的尊重，是全方位发展理想人格的人文活动，关注精神与价值体现。人文精神的本质是需要把人放在第一位，是重视人的主体性，其所重视的是人性化的管理，内容是理解人、关心人及尊重人，发挥行为的主体主观性，最大限度调动人的主动性。所以可以说人文精神重视协调人际关系，增加人与人之间的凝聚力。
其特点主要表现在以下两个方面：
1.以人为中心和尺度，追求真、美、善。其认为所有的认识、实践都要以人作为出发点，努力发现人本身的能力、本性，强调客观对象适合主体需求及满足。
2.在肯定理性作用的基础上重视人的精神在社会活动中的作用。
二、人文精神在高等职业学院教育中的作用
1.促进学生全方位发展。人文精神所看重的是学生的发展，对他们的全方位发展具有一定的影响。目前，在高职教育中，过度重视学生专业知识与能力的培养，却忽视了学生的成长，造成学生在掌握专业知识的同时未能提升道德素质。而人文精神则会重视对学生人文方面的关怀，这对培养学生构建起正确的价值观有着非常重要的作用。
2.提升教师职业素能。人文精神不单会对学生的发展起到影响作用，对于教师而言也具有非常重要的作用。目前，教师在高职教育中未能重视人文精神的作用，因为过于重视学生专业技能提升，对其成长、生活关注度不足，这样会让学生在出现道德问题后不能及时发现、阻止而造成不良的后果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在高等职业教育中教师关注学生发展，对教师素养的提升及学生全方位的发展起着非常关键的作用。而且教师对学生的人文关怀也可提升学生学习的积极性与主动性，在一定程度上促进教学水平的提升。
3.有利于高等职业教育实现人性化管理。高等职业教育管理的人文精神强调对于人的重视，强调高职教育管理的情感投资，多给学生信任、理解、尊重，特别是尊重学生的人格，同时理解不同学生的差异性，理性地看待学生身上的各种优势及不足，多提醒学生的言行、行为，形成和谐管理文化，实现高等职业教育人性化管理，构建起具有人文精神的高等职业院校校园文化。
三、高等职业教育管理中人文精神的运用
1.高等职业院校教育管理要体现出人文关怀。高等职业院校教育管理要找到文化和人文精神，重视组织文化的打造。高职院校文化是一种无形的管理力量，可通过文化理念以及人文精神引导学生形成健康的三观。高职院校要丰富校园文化建设载体、方式，将校园文化建设同学生的管理活动融合成一体，给学生自由而全方位的发展打造出良好的环境以及文化氛围。
2.在教学中体现人文精神。高等职业教育教学对于提升学生专业素养具有非常重要的影响，但是，因为高职院校过于重视培养学生技能而忽视了人文精神作用。因此，在未来的教学中，一定要重视人文精神对高职院校教育的指导作用。
（1）在教学过程中，要重视教学气氛的打造，良好的学习氛围及教学环境能更好地体现人文关怀，促进学生的学习积极性，提升学习效果。在教学中打造适当的气氛可最大限度地提升学生的积极性。
（2）在教学中一定要注意发挥学生的主体性，关注学生人文关怀，并且还要设置相应的人文课程。这不是有利于学生素质的整体提升，同时对完善当前教学课程、促进教学水平的提升也非常重要。
四、结语
综上，高等职业教育是培养社会、企业所需专业型技术人才的场所，在教育改革的形势下，高等职业教育要加强管理，明确高等职业教育特点，实现高等职业教育功能，完成相应的教育任务。在高职院校管理中，一定要充分展现出人文方面的精神并且发挥人文精神的作用，提升高职院校管理工作水平。因此，对于高等职业学院而言，一定要重视人文环境建设，促进人文教育发展，同时促进学生全方位健康发展。
参考文献
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论文作者:邹红艳
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第83期供稿
论文发表时间:2015/7/8
标签：人文精神论文; 学生论文; 重视论文; 作用论文; 教育管理论文; 人文论文; 高职院校论文; 《教育学》2015年8月总第83期供稿论文;