——揭秘金华市武义县桐琴镇中心小学校园文化的独特魅力
朱增旺 浙江省金华市武义县桐琴镇中心小学 321201
浙江省金华市武义县桐琴镇中心小学的前身是创办于1912年的民新小学，办学历史悠久，文化底蕴深厚。学校以“蒙童养正，少年养志”为办学宗旨，以“抓规范，创一流”为办学目标，以“同擎文化”为核心文化，以“养成教育”为抓手，以“闪亮班集体建设”为载体，大力推进素质教育。
随着社会的迅速发展和物质文明水平的提高，教育在社会发展中所起的作用也越来越显著。教育不但成为文化传承与创造的基础，同时也是文化传承与创造的一种途径。因此，如何加强已有的校园文化建设，创造与发扬独特的校园文化，是摆在教育者面前的一个重要的课题。
一、新时代背景下桐小面临的挑战
浙江省金华市武义县桐琴镇中心小学始建于民国初年，时任浙江省议会监察员的金鉴唐先生受孙中山先生的影响于1912年回乡创办了民新小学，几经变迁成为如今的桐琴中心小学。它经历风雨的洗礼，是荣光的显耀，更是一代代学子薪火相传的坚守与追求。在新的社会形势下，学校也迎来了新的挑战。因此，学校必须提前规划，以“文化建设”贯穿始末，继承优秀的校园文化，打造符合时代气息的桐小文化。
二、重视“不足”，充分发挥“优势”
文化建设的优势：第一，学校拥有一支团结和谐、勤奋务实、积极向上、知识与年龄结构合理、群众信赖的领导班子，这为学校的文化建设提供了引领保障。第二，教师队伍以中青年为主，他们睿智、进取、创新能力强，为学校的文化建设提供了人才保障。第三，近年来，学校管理方面取得了比较明显的成绩，所做的工作得到全体师生、家长、教育主管部门及社会各界的广泛认可，这为学校的文化建设提供了社会保障。
文化建设存在的问题：第一，研究不足，引领不力。学校拥有建设学校文化的良好愿望和积极热情，但是学校文化建设的深度、广度、结构性和系统性却十分薄弱。第二，学校对精神文化的建设缺乏足够的重视。学校忽略了学校的校旗、校歌、宣传窗等方面。从校园的制度文化建设来看，与要形成师生所认同的价值取向、道德标准、观念文化这一目标，可谓相差甚远。
三、制定方略，坚持特色办学
物质文化奠定基础：在校园文化建设中，新校园规划布局体现了环境育人的宗旨，总体设计比较符合“规划统一、使用方便、流向合理、避免干扰、提高效率”的原则。校园树木葱茏、草坪如茵、空气清新，对于青少年学生来说，可以起到安定情绪、启迪思想、陶冶情操、净化心灵的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
精神文化提升内涵：学校确立了“明德、励志、诚实、进取”的校训、“博学、立行、创新”的学风、“严谨、求实、尚学、日新”的校风和“爱教、乐教、善教”的教风。
制度文化监督实施：近年来，学校制定的制度共176项，涵盖范围广，内容精细，对学校的发展具有重要指导意义。教育的本质是促进人的发展，所以学校制订了以“旧”补“新”、置“空”换“细”的管理机制。
行为文化感染个性：学校的行为文化建设，是要从符合学生人性的需要、符合学生人格尊严的角度出发，关注学生的生命需求，创设能影响学生行为的生命成长环境。读《弟子规》，每天给学生讲一个励志故事；大课间活动、社团活动等，激扬起学生澎湃的生命浪花。
环境文化熏陶师生：学校立足现状，从校容校貌、教学设施等方面入手，加强物质文化建设，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。校园种植了30多种果树及本地特有的植物，让学生感受美的同时观察各种果树的生长过程；教室、走廊、过道等处布置科普知识栏，张挂名人字画，书写名言警句，使师生在常看、常读、常感之中潜移知识默化身心。
特色文化展现风采：学校以民族元素进校园、民族文化办特色为目标，以社团活动为途径，通过对民族音乐的欣赏、民族乐器葫芦丝的学习等形式，充分挖掘民族传统，发扬民族文化，弘扬民族精神；引导学生在社团活动的过程中树立远大理想，培养其对学习和生活的兴趣，激发他们的自信心，锻炼他们的合作意识和组织能力，为他们的学习和成长注入强劲的动力。这样，我校才能走出一条“传承民族文化，发展个性特长”的特色办学之路。
2014年学校开始探索“民族文化”，2017年结合校情、学校把《民族文化》纳入《同擎》校本课程，旨在弘扬少数民族文化的同时，萌发学生对民族传统艺术和民俗文化的认知与共鸣，以浓厚的民族传统文化氛围熏陶人。学校先后整合中华民族传统文化资源，有计划地开展民族传统风俗展、民族传统文化礼仪秀、民族传统体育项目进课堂等形式多样的课内外活动，逐步迈开民族文化气息浓郁、底蕴深厚的特色学校建设之路。在素质教育的引领下，学校立足于本土，立信于家长，潜心为孩子全面发展、健康成长服务，重视传承民族文化，发展学生的个性特长，传唱“民族之歌”，践习“民族之操”，寓学于乐，让学生在丰富多彩的第二课堂中传承民族文化、谱写“童真”，让所有的孩子在这块充满着无比激情和蕴含着无限希望的热土上实现梦想。通过对《同擎》校本课程的编制研发、开发利用、实践探索、精神体验、德育融合等一系列活动的延伸，进一步积淀和发扬桐琴中心小学“蒙童养正，少年养志”的办学理念，进一步提升我校校园文化建设的气质和光环。
桐小人为打造武义东部靓丽教育风景线做到了抓常规不折腾、抓质量不动摇、解难题不懈怠、有成绩不骄傲，将民族文化传承得更加多彩！
论文作者:朱增旺
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第329期
论文发表时间:2018/9/3
标签：学校论文; 民族文化论文; 文化建设论文; 文化论文; 武义县论文; 金华市论文; 学生论文; 《中小学教育》2018年第329期论文;