安徽省太和县第七小学 236600
摘 要：党的十九大报告中指出：“把教育放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，培养高素质教师队伍。”
关键词：教师 精准扶差 教育事业
实现中华民族复兴的中国梦，必须进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业。教育的伟大梦想是办人民满意的教育，教育的伟大工程、伟大事业就是创建优质学校。习总书记说：“小康路上一个也不能少。”作为教育人，我们思考最多的应该是：教师如何“精准扶差”？
一个学生上课捣乱，把班主任绊倒，班主任大发脾气，问他：为什么天天捣乱？他说因为爸妈离婚，见不到妈妈，看到老师生气的样子就好像看到了妈妈。多可怜的孩子！孩子往往许多调皮的做法来自一个淳朴的理由，老师不分青红皂白的批评指责打掉的不是学生的缺点，往往是学生对老师的信任。好老师常常把麻烦酿成快乐、把错误生成智慧。教师素质不同，理念不同，思路不同，人生哲学不同，教育效果也大有不同。不可否认，有些家庭确实出了问题，孩子已被家长培养成了畸形，学校很难矫正，这样的学生更应该正确对待。史铁生说：一个人很笨，就该怨他自己吗？他可能是兄妹几个中父母最不喜欢的一个，可能是常受老师斥责、同学嘲笑的一个，他自卑，他委屈，饱受冷落和轻蔑……导致这一切的后果要他自己负责吗？有时是社会的错、家庭的错，怎能让他一人承担？不少孩子的差与他的家庭有关。如果孩子和奶奶一起生活，奶奶耳聋，与外界接触少，孩子得到外界的信息少，理解及接受能力就差。
无论哪种情况老师都不要埋怨，在这一点上教师要学习医生的人道主义精神。医生从来不埋怨病人家属：你怎么又让他得病了？屡次三番告诉你，你就是不听。哪怕是遗传病，医生也总是想办法对症下药，而不是让家属过来严肃地告诉他：你的家族出了问题，你这几代人都要玩完啦。
有人问肥头大耳的菩萨：为什么总是低眉而不抬头平视？菩萨说：我注视着脚下的每一个人，我不敢与众生对视，我深知自己肩上的责任。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师是人类灵魂的工程师，是来拯救这些众生的，责任更大！
一个刚入学不久的孩子好奇心很强，过一段时间变得特别听话、乖巧、少语、胆小，这是为什么？不少孩子在低年级学习很顺利，到高年级变笨了，感觉学习是一件苦差事，这又是为什么？其实，每个人从生下来都是学习的高手，三翻、六坐、七爬叉、九个月就会叫“哒哒”，自己学哭、自己学笑……一周岁左右发现自己还有走路的“天份”，于是开始下地走路……这一切自学成果，是世界上无论哪一个科学家都无法比拟的，以至于后来大人不让干这、不许干那，才没有了自学的冲动。一个孩子可能两年、三年……什么都不行，但终有一天能行的，我们任何时候都不急于做出最后的、绝对的结论。孩子课堂上思维迟钝，我们可以把他带到大自然里，观察许多有趣的事物，从他的讲述里，你会听到许多你意想不到的东西。老师不要把计算几道题和背几句古诗作为衡量孩子智慧的标志，更不要以为孩子坐在课桌前越久就会变得越聪明，换一个跑道说不定他就是第一名。
现在的孩子大多数不是缺少爱，而是科学的教育方法。但不少老师不知道这一点，常常说现在孩子作“精”，这样的老师是“蒙在鼓里的教育者”，这样的老师需要研究教育、研究教学、研究学生心理、研究学生需求、研究学生家庭情况、研究学生自尊心。有了研究就有了教育的智慧，研究“好了”教育就有效。有的老师课前只研究教材如何教，头脑里没有出现聪明的学生或理解力很差的学生如何想象。教学不是把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间的心灵交融。虽然老师有时也给学生一推沙子、石子、砖块，但并没有赋予他独立砌一座大楼的权利，让学生年复一年地做一个旁观者，时间久了头脑越来越不机灵，学习越来越艰难。
孩子的心是玻璃心，易碎、易折、易摧。从孩子小时候就要精准扶持，不要等孩子心灰意冷了再扶持，更不要边往伤疤上撒盐边苦口婆心地扶持。差生不是畸形的怪胎，而是最脆弱、最娇嫩的花，我们要想办法找到差生积极、向善、乐观、乐于助人的细胞，找准兴奋点，激活他。要给他充分的阳光和肥料，用我们积累的生命的汁液浇灌他的根，要相信是花朵迟早要绽放的。你说你很爱孩子，但班内的孩子感觉不到你的爱，甚至感觉接受你的爱是遭罪，说明你的爱还不是真爱。你要真正关心学生的生活、健康、利益、幸福，让孩子充分信任你。要勇于直面教育的问题，敢于“刮骨疗毒，照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。
教育是精神活，不是你能不能教好，而是你想不想教好，只要你拿出春节回家过年买火车票的精神，每一个孩子都能找到回家的路；教育是个情感活，只有“情投”才能“意合”，教师必须让学生一见钟情，将“爱情”与学生进行到底；教育是个良心活，人生只有一次，教育不能重来，每个孩子是班里的几十分之一，却是父母的100%，耽误不得。
每一个孩子都有属于自己的一朵云，不分贵贱，不分高低。当你经过他心灵的时候，一定要轻拿轻放，不要揉碎别人那朵云。教育无盲区，需要深呼吸；班里有差生，需要精准扶。
参考文献
[1]《教师智慧从哪儿来》。
[2]《苏霍姆林斯基》。
论文作者:韩金明 陈克义
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第150期
论文发表时间:2018/8/14
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