宋子合 新疆阿勒泰地区第二高级中学 836599
【摘要】新一轮的课改即将开始，学科核心素养一次次被教育界提及，那么如何在新课改中更好的做好数学一轮复习，如何在复习中穿插培养训练学生的学科核心素养，既能让学生在高考中立于不败之地又能让学生感受数学学科知识的积累和沉淀。结合2017年全国高考数学二卷从阅卷、教师授课、学生学习三个角度来分析如何做好数学的一轮复习。
【关键词】学科核心素养；一轮复习；教法；学法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）06-0135-01
2015年3月底，教育部提出了“学科核心素养”，2018年9月新课改即将上演，那么作为一线教师，我们要研究高考命题趋势的同时也要关注国家教育方向的调整。核心素养：特指人们业已熟悉的知识、能力、情感态度价值观（动力系统）三个维度。学科素养与学科知识究竟是什么关系？在我看来，学科素养不等同于学科知识，但学科素养与学科知识之间具有正相关的关系，这是毋庸置疑的。具体讲，学科知识的积累，是造就学科素养的条件；学科素养的形成，更要重视学科知识,是学科知识积淀的结果。结合2017年全国数学二卷来看一下高中数学学科核心素养主要的六方面的体现：（1）数学抽象：弱化；（2）逻辑推理：第七题；（3）数学建模：第三题；（4）直观想象：第四题；（5）数学运算：分布较多；（6）数据分析：第十八题。从题目来看，学生只要平时抓牢基础，及格线还是不成问题，但是要想得高分，那么在平时的学习中，必须要关注以下几点：一要关注知识的来源，即教师要讲清楚来龙去脉，学生要学明白所以然；二要在日常的练习中注重基础，做好运算技巧的训练，即要让学生明白做什么；三是老师指导学生如何去做，即学生应该怎样学。
下面结合结合2017年全国数学高考试题来做具体的讲解：
一、从阅卷的角度来看一轮复习
众所周知，现在的高考阅卷采用的是双评制，即分差不超过一定的标准，即取用两位评卷教师的平均分，但是在阅卷的过程中，有一些关键点是教师在复习的过程中必须强调的，如(文科18）四棱锥P-ABCD中，侧面PAD为等边三角形且垂直于底面ABCD，AB=BC=AD，∠BAD=∠ABC=90°。
（1）证明：直线BC∥平面PAD；
（2）若△PAD面积为2，求四棱锥P-ABCD的体积。
本题共两问，第一问中有部分学生线面平行的判定的条件书写不完整，阅卷教师会酌情扣分；二学生书写，尤其是解答题的关键步骤及最终答案；有多问的要用角标标注清楚，相信所有的阅卷教师都不喜欢和考生玩躲猫猫的游戏。所以在复习中，教师要通过日常的训练，培养学生养成良好的答题习惯，关注学生的细节，以免造成不必要的失分。
二、一轮复习教师的教法
1、在“先学后教，以教定学”的理念下实施分层次教学。针对现在的学生惰性较强，务必做到让学生动手动笔在前，然后才有教师的讲解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且要根据学生的基础来决定复习资料的难度，如基础较好的学生可以自主复习课本，完成基础知识回顾,题目以中档难度为主；而基础薄弱学生应该加大课堂阅读量，共同完成基础知识点。
2、加强周考及作业的及时反馈与评价，做到“日日清，周周清”，基础题型人人过关，如复数的运算、简单集合问题，要当天解决；如线面平行、垂直的简单题目可能需要3-5天来解决。从而做到逐一突破。可以分批次让学生进行过关训练，我采取的方法是小组过关式考核，即组内由我选定同学回答问题，只要该生过关，小组就全部过关，这也促进了学习小组内学生的交流与合作。
3、不盲信练习册，借助复习资料、网络资源重新加工整合成，对学生进行有效的针对性练习，提高复习效率。（如试卷周考练习），发挥教师的主观能动性，编著学校数学校本课程，编写更适合本校本班的复习资料，可以实行部分章节的相应性练习。
4、引导学生建立章节思维导图。1）基本知识点2）重点3）关联题目类型，提升。这样学生在遇到问题时可以进行全方位和系统的分析，从而有利于找到解决问题的关键，其次通过构建章节思维导图可以有效的让学生了解章节内部的关联性，从而达到知识系统化。
5、对学生学法进行有效指导：“读、听、思、问” 。读即读书，既可以让学生深层次的理解定义，也有利于提高学生的阅读理解能力；听是指会听教师的分析、同学的讲解；思是指学生主动参与学习的思考过程，只有学生主动才会实现真正的高效课堂；问是指学生在思考后能描述出自己存在的问题，从而让教师了解学生的问题所在，做到针对性的解决问题，有的放矢。
6、提高学生学习兴趣，深化课堂改革，部分学生讲解（优等生），一帮（小组）一传（一对一）一带（优等带领）（针对我校现在实行的小组合作制）
7、强化学生的改错，让学生学会使用集题本、错题本，从而有效的改正学生存在的问题，尤其是基础较弱的学生，通过更正来提高准确率。在教学的多年只能发现这样一个问题：学生在考试中错误的题目在下一次考试中依旧会再次出现，归根结底是学生没有去及时更正，才会出现这样的反复性错误。
三、一轮复习学生的学法
1、重视课本内容不留知识死角，从近三年高考题看，考题越来越注重基础（读、思），所以要让学生在重读课本的基础上进行一轮复习，不是把课本放在一边，通过阅读来检查学习的遗漏点。
2、培养个人的画图基本功，学会画图解题，巧画图解题，即数形结合的数学思想。数学的考题中一定会有考查数形结合的题目，一些题目本身也可以通过图形达到简化运算的目的。如2017年全国数学二卷的第9、12、16题。所以在日常的训练中，要让学生拿起绘图工具，会画图、画会图、图会画。
3、在复习过程中注重对数学方法的培养，数学思想的建立，进一步体会新课改中螺旋式上升的学习，学会创建思维导图。（思、问）寻找知识点间的联系，从而以点带面，让知识更加系统化。通过复习，让学生感受高中的数学学习是一步步提升的，引而达思，思而达智，智达高远。
论文作者:宋子合
论文发表刊物:《中小学教育》2018年6月
论文发表时间:2018/5/30
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