上海建桥学院商学院工程管理系 李培 201306
摘要：本文以BIM与工程项目管理课程双语教学模式改革为案例，以OBE理念和翻转课堂理念为基础，以课程评价项目为依托，包括读Project软件编制进度计划，小组全英文演讲汇报presentation，以分组考核和个人考核相结合的形式开展，在提高学生专业能力的同时也提升了学生的团队协作能力，并在各阶段学习结束后均对其进行考核，以提升学生学习效果，重新定义教学过程的各个环节。
关键词：OBE理念，翻转课堂，BIM与工程项目管理课程双语教学，课程思政
OBE理念的实质是基于结果导向的教育。“翻转课堂”是对教学要素进行了再一次的全新定义，换言之，也就是将知识传授的过程改到了上课之前，将做作业提前至平时的课堂内。以OBE为导向建立工程项目管理课程体系，基于翻转课堂模式的课程开发，首先必须按照行业要求确定培养目标，采用阶段性的评价方式，合理安排教学活动和内容，利用多样化的教学方法提高教学质量，加快课程改革。
（一）反向设计课程体系
课程设置过程中，首先要根据企业需求确定人才培养定位，再通过对大量校企合作单位的调研，归纳整理出工程管理专业具体的岗位职业综合能力和专项能力，反向设计是根据建筑企事业单位的用人需求，确定人才培养目标，设定学生毕业要求，通过知识模板与案例分析等方式构建专业课程体系的过程。需求既是设计的起点也是终点，对建筑市场用人需求的准确把握，既保证了课程体系构建的合理完整性，也保证了教育目标与结果的高度一致性。本课程系统全面地讲授工程项目管理的理论知识以及国内外工程项目管理实践案例，课程教学内容分为基础理论知识部分、案例与实务部分以及工程项目管理软件实践操作部分，主要包括项目管理的组织理论，工程项目目标控制基本原理，工程项目策划，工程项目投资控制，工程项目进度控制，工程项目质量和安全生产管理，工程项目信息管理，工程项目全寿命周期管理，案例与实务，工程项目管理软件实践操作，双语教学等多个模块，授课总学时64学时，教学内容基于教材，但又有所扩充，培养学生有效从事工程项目管理工作的专业知识与综合能力。
（二）以学生为中心开展双语教学工作
允许学生在课程学习的过程中，根据自己的兴趣、能力或其他需要选择不同的主题完成小组全英文演讲汇报presentation，最大限度地保证学生个性的发展，保持学生的学习热情；其次，通过完善的BB平台，为学生提供更加方便与充足的的学习资源，学生可以根据自己的学习基础和能力随时进行工程项目管理课程的预习与复习，并且可以及时完成并提交课程作业，参与论坛讨论等，改变学生被动接受知识的地位，充分挖掘学生的学习潜力，促进教师不断更新教学内容，改进教学方法，使教学良性运转。因此，每个学生都可以按照各自的学习经验、学习风格、学习进度，逐步达成目标，所有的学生均有机会获得成功。
（三）充分落实课程德育目标
本课程思政目标为LO413-爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。以及LO714-爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。采取课堂讲授、案例分析、小组学习、小组讨论等教学方式开展教学并结合1+X多维评价方式进行考核，具体见下表：
（四）课程目标达成度分析
（1）目标、教学方式和评价方式
（1）课程目标：LO112-熟练使用中英文工程项目管理专业词汇对项目参建各方清楚表达专业观点；
LO342-编制并监控建设工程项目计划执行情况，并及时采取纠偏措施；
LO613-使用Project2010软件编制进度计划；使用BIM技术辅助进行工程项目管理工作；
LO714-运用可持续发展的管理理念进行工程项目管理工作，做好建设项目的环境管理工作；
LO811-用工程管理专业英语阅读英文文献，讨论、交流并回答问题；
（2）对应专业毕业要求：
LO11-理解他人的观点和需求，能够清晰的表达自己的工作思路和工作方法，能在不同的场合针对工程管理进行书面、口头、图稿沟通；
LO34-使用现代工具完成工程管理工作
LO61-具备一定的信息素养和运用科技信息技术的能力，并能熟练操作各项办公软件；
LO71-服务社会、服务企业、服务他人，为人热忱，富于爱心，懂得感恩，甘于奉献；
LO81-专业、商务英语能力，具有外语文献资料的阅读能力，能够就项目管理进行口头和书面的沟通；
（3）教学方式：中英双语教学方式进行讲解，要求学生用中英文双语进行讨论，交流并回答问题，小组学习，小组分工与作业；
（4）对应评价方式：课堂提问、课堂讨论、期末闭卷考试、小组全英文汇报presentation、Project进度计划编制。
（2）成绩分布
（3）后续改善措施
将继续采取多维教学方法，紧密围绕该指标合理开展教学，并增加实际工程案例嵌入课堂，切实提升学生应用技能。
“翻转课堂”对于传统课堂而言是一场颠覆性的变革，OBE理念是教育模式改革的重要支撑，基于OBE理念和翻转课堂BIM与工程项目管理课程双语教学模式改革，将对工程管理专业教学产生重大而深远的影响。
参考文献
【1】陈瑞瑞, 陈晴晴. 基于OBE视角的工程项目管理课程教学改革与探讨[J]. 建材与装饰, 2018, (23):134-135.
【2】唐惠, 龙亮, 李洪云. 以OBE 为导向的工程管理专业核心课程实训项目建设实践[J]. 开封教育学院学报, 2017, 第37卷(5):110-111.
论文作者:李培
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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