哈尔滨师范大学附属中学黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：我国的教育改革在不断的深入，教育也一直在寻求最好的发展方向和发展方式。班主任在我国的教育体制中一直占有者很重要的位置，初中和小学还不是家长和老师要求最严的阶段，但是上了高中之后老师和家长都要求很严格。高中似学生上学的一个重要阶段，高中班主任也承担着很重要的角色，高中班主任的管理方式和教育工作很重要，针对这这些重要性，班主任在班级的管理方法也逐渐的出现了多元化和艺术化。。
关键词：高中班主任；艺术化管理；教育工作
前言：有位名人曾说过，教育是艺术中的艺术，教育人使用的语言使艺术的语言。教师在教书育人的过程中能够利用语言艺术和艺术化的管理方式来教导学生，将知识正确有效的传递给学生，这就是最好的教育工作。教师的艺术化管理和课堂上的艺术化教学工作都是教育的发展。
1.管理和教育工作存在的不足
1.1高中班主任的管理和教育水平有待提高
随着教育环境的变化和学生人格特质的发展，高中的班主任要想对班级管理工作做到位，就要熟悉班级的同学，了解同学的个性和特质。但是现在高中班主任对学生的了解还不是很多没加上学生很难会主动找老师倾诉，再现在高中班主任的管理和教育水平还有待提高，就会使得管理和教育存在缺陷。班主任的管理工作要想做得好还需要了解有关教育学，心理学的知识，将心理学，教育学的知识高效的应用到实际的班级管理工作中。把你的学生数量是有合格的规定的，不能太多。现在高中的任课老师还不是很多，所以很多学校的高中班主任都是由任课老师兼任的。高中班主任虽然了解相关的课程知识，但是对于教育管理。对学生的管理还不能做到有针对性的管理，对学生的管理也只是停留在对日常事务的解决，我不能很好的了解学生的心理状况。交流是一门艺术，语言是一门艺术，但是现在的高中老师还不能很好的进行艺术化管理和教育。高中班主任更加注重的是学习，很少会在心理上关注学生，而且高中班主任的注意力会很大程度的集中在优秀的学生身上，这就会使得其他学生产生不公平的心理情绪，同时会产生厌学情绪，不利于班主任管理工作的顺利展开。由于高中班主任都是任课教师，这就导致班主任没有足够的时间去进行研究管理，对于学生的教育工作也是不够的，导致班级的管理工作进行的不好。
1.2高中班主任和学生之间的交流和沟通有待加强
老师和学生之间的沟通往往是能够有效的解决学生问题的方式。语言是一门很好的艺术课程，语言可以化解矛盾，善于利用语言技巧的老师一定很好的解决学生之间的矛盾。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在的高中班主任都忙于教学和抓学生的成绩，就很少和学生进行沟通，学生和班主任之间的关系也不是很近，这不利于班主任进行班级管理和对学生的教育。教师的语言和行动是很有力量的，能够在很大程度上影响着学生。班主任和学生进行很好的沟通并且在行动上进行示范能够起到很好的行为教育效果。高中的学生已经形成了自己的性格特征和特质，如果班主任不能很好的关注到学生，不能很好的了解学生的特质，在学生遇到问题，或者是精神状态不好的时候没有及时的沟通，就很可能造成很严重的问题。班主任和学生的沟通少，就会使得学生很难去信任老师，学生在遇到问题的时候不会想到和班主任沟通，这对于班主任的艺术化管理是不利的。现在高中班主任和学生之间的沟通和交流很少，很多的班主任不会心理学和教育学，这就使得高中班主任艺术化管理和教育更加困难了。
2.对艺术化管理和教育工作的探讨
2.1班级管理的艺术化
班级管理其实是一门艺术，管理的艺术性主要强调的是管理在实践中的灵活性，在管理的时候能否灵活的处理问题，班主任在班级管理的时候能够根据不同的情况采取不同的处理方法，充分体现班级管理的艺术，处理问题的灵活性。班主任在班级管理的时候不仅仅只是停留在处理问题上，还要对每个同学关心，充分和有效的和学生沟通，激励学生努力上进。每个学生都有自己的个性，这时班主任要想更好的管理班级，更好的激励学生努力上进，就要根据不同学生的不同性格采取不同的管理方法，采取不同的激励方式，有时这样做能够带来更好的效果，学生会感到班主任的用心，班级管理能够进行的更好，充分的体现了班级管理的艺术化。在班级管理的过程中，最常见的方式就是沟通，高中班主任在管理学生的时候常常还是采取沟通的方式，希望能通过言语教育使得学生更好，沟通也是一门艺术，如何针对不同的学生更好的进行沟通，这也是一门艺术化管理的学问，高中班主任在和同学在进行沟通的时候要充分的了解学生的性格，根据不同的学生采取不同的沟通技巧，高效的完成沟通。例如，有的学生不善言辞，这时班主任就可以尽量引导学生说，不要只是教师自己在说，应该让学生说出他自己内心最真实的想法，让同学了解到班主任沟通的真正目的，不要使得学生产生反感的情绪，尽量照顾到学生的感受。
2.2建立和谐的师生关系
要想管理好班级就要使班主任说的话和做的事能够让学生信服，不仅要要做学生的良师，还要和学生做益友，只有建立和谐的师生关系，学生才会主动和老师将自己遇到的问题，班主任才能更及时的了解学生遇到的问题，更好的帮助学生解决问题。班主任不能总是给学生很严肃刻板的印象，班主任虽然是学生的教师，更是要帮助学生成长的，总是严肃刻板的班主任学生是不会喜欢的，自然就不会对班主任产生信任和好感。所以班主任在行为表现上也是要注重艺术化的，班主任的艺术就在于什么时候应该对学生温柔以待，什么时候对学生严肃苛刻，怎样引导他们向着正确的方向前行。
3.结语
高中班主任管理学生会针对不同的学生实施不同的艺术化管理，很好的彰显着班级管理和学校发展的人性化。高中班主任的艺术化管理方式和教育工作对于学生未来的发展也是很好的，所以高中的班主任应该了解教学的弊端，积极主动的发现新的教学管理方法，将教学管理更加艺术化，使得教育工作做得更好。高中班主任的艺术化管理方式和艺术化的教育方式能够使得学生的学习和行为养成得到很好的发展。
参考文献
[1]朱丽萍.班主任在班级管理中的艺术性探讨[J].作文成功之路(上),2017-01-01
[2]刘淑霞.探讨语文教学语言艺术化管理策略[J].语数外学习(语文教育),2013-11-29
论文作者:金石
论文发表刊物:《文化研究》2018年第7月
论文发表时间:2018/8/7
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