◆ 李悦群 广州市天河区教师进修学校 510640
摘 要：教师的工作和生活都很繁忙，在教师继续教育课程中，网络课程特别受教师们的欢迎，对于我们这些搞教师培训的培训者而言，如何利用网络进行有效培训，是我们孜孜追求的方向。现在以课程《饮茶与生活》为例，谈谈如何利用网络进行有效培训的问题。
关键词：网络课程 需求分析 有效培训
网络课程是通过网络表现某种学科教学内容及实施的教学活动的总和。它包括两个组成部分：按一定教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。2008年，在学校的大力支持下，我开发了一门网络课程——《饮茶与生活》，培训对象是广州市天河区中、小、幼教师。开设了5年网络课程培训以后，现就如何利用网络进行有效培训的问题，谈一点粗浅的体会。
一、教师培训的课程，首先是符合教师需求的一门课程
1.教师培训需求分析。作为教师培训者，如果不能准确把握教师们的需求，没有为学习者提供适合的培训内容及方式，那么，我们的培训质量和培训效果从一开始就不能得到保证。我也曾是奋斗在教学一线的高中教师，很明白教师们工作压力和生活压力都很大，既要完成教学任务，又要合理安排好家庭，完成好教师继续教育的任务，其中的艰辛，我深有体会。所以，我希望开设的教师培训课程，是能让教师们既能学习到一定的知识，又能减轻教师的压力的课程。
2.对培训者自身的分析。为保证教师培训的实效性，培训应体现供求双方的一致，即培训方所提供的培训服务适合需求方的需求，需求方的需求从培训方那里获得。培训者经过上述的分析，知道了学员的需求，然后审视自己：我能否在众多茶文化专家的专著中吸取精华，编写出适合教师学习的教材来？能编写出什么程度的教材来？对于茶文化，我深知自己只是业余爱好者，茶文化的知识和专家比起来还是有距离的，所以根据教师培训需求分析和我自身的情况，我对茶文化课程的定位是“普及茶文化的基础知识”，并就此制定了教学目标、教学方法和教学内容。
二、充分利用网络的各种功能进行有效教学
教学方法和培训要求是要受网络功能的限制的，我了解到网络可以给我提供讨论区、文本区、测试区、调查问卷区，根据网络条件，我设计了以下教学方法和培训要求：
1.培训方式：网络课程培训。
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2.教学方法和培训要求：
（1）看看：看文本、看图片、看视频。 根据内容，选择相应的图片和视频。
（2）议议：按每个单元的讨论主题，每个单元在讨论区发一个主贴，2个回复贴。
（3）练练：每个单元有5道测试题，巩固所学知识。
（4）谈谈：填写调查报告，进一步了解学员的需求，以便更好地完善课程内容。
课程培训目标是通过阅读、讨论、测试来实现，讨论和测试也是培训质量过程的一种监测。
三、合理设计符合教师需求的教学内容
根据培训目标和对象，合理设置符合教师需求的教学内容，是有效培训的一个关键点，现在以提纲形式介绍课程的框架，包括内容跨度适宜的一级标题和二级标题。课程框架能勾勒出清晰的课程结构，并且可以审视各级标题之间的内容是否符合逻辑、是否便于学员理解和掌握。
四、设计网络有效教学课程的几点注意事项
1.学习导航设计。学员学习一门网络课程，要让学员知道怎么样才能完成学习任务，是达到有效培训的一个要点。在课程学习内容前面，我还设计了：（1）课程概述——对课程有个总体的认识；（2）教学计划——让学员了解每个学习内容需要的学习时间；（3）评估指标——让学员了解各个学习任务的分数分配、具体要完成哪几项任务才能获得全部学分。
2.注意版权问题。因为课程中引用了很多专家的教学内容，所以，我在最前面的课程概述里一一列举了课程制作参考书目，这样可以为网络培训解决一些后患。
3.关于链接视频问题。由于网络的限制，课程里我选取了链接视频，后来发现了一些尴尬的事情，链接视频里出现了一些内衣的不雅广告，而且广告不定时变换，造成不好的影响，影响了培训效果。因此我删除了链接视频，建议考虑用链接视频的时候要考虑广告的不良影响问题。
4.专家集体评课论证问题。专家主要从内容设计、教学方法设计、界面设计、技术等方面对课程进行全面的评价，专家集体评课认证至少需要两轮以上。积极听取专家的意见，可以更好地完善课程内容；也只有尊重、执行专家的意见，才能顺利通过课程认证。对于专家的意见，如果有个人的意见，可以和专家沟通一下，沟通无果，意见只能自己保留。
5.网上测试、正式开课阶段。课程在网上做好以后，网上测试学习效果这个环节非常必要，是顺利进行培训的保证。可有选择地找部分老师上网学习，测试网上学习效果。经过测试开课，完善好课程内容和解决好技术问题后，正式在网上开课就比较顺利了。
英特尔公司董事会主席贝瑞特博士说：“计算机不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师！”网络课程培训越来越普遍，对于网络课程的培训要求也越来越高，希望有机会能多向同行们学习，更好地完善《饮茶与生活》这门网络课程；更希望自己能向“魔术师”的目标迈进一步，能为教师组织更有效果的培训。
论文作者:李悦群
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年1月总第108期供稿
论文发表时间:2014-3-4
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