关键词：小学英语；趣味教学；儿歌；游戏；生活
在小学英语教学实践当中，教师将趣味教学应用到英语教学课堂当中，并借此为学生打造一个妙趣横生的英语教学课堂，可以让学生在一个比较轻松的环境当中进行高效的英语学习，从而不断减轻学生进行英语学习的负担。因此，在小学英语教学当中，教师要重视趣味教学在英语教学课堂当中的应用，从而不断提高学生学习英语知识的动力。下面，我将结合自身的教学经验，对小学英语教学当中趣味教学的应用进行一番阐述和说明。
一、借助儿歌进行趣味导入
在小学英语教学实践当中，儿歌具有很强的节奏感，能够唤醒学生的耳朵，并提高学生的课堂注意力，从而不断提高学生获得英语新知识的能力。因此，在小学英语教学当中，教师要积极将儿歌应用到英语教学课堂当中，并借此对学生进行新课的引入，这样，不仅可以让学生应用英语进行流利的表达，还可以丰富学生学习英语知识的素材。
例如，以“At the farm”为例，在课堂导入环节，我先利用多媒体，为学生播放了儿歌《Old McDonald had a farm》，并让学生跟随音乐学唱了这首儿歌。然后，我为学生出示了这首儿歌的歌词，以及歌词的翻译，使学生对与动物有关的单词有了一个初步的了解。然后，我为学生出示了农场的图片，并结合图片，向学生提问道：同学们，农场里面都有什么呢？并让学生相互之间列举出了农场当中的物品，如土豆、番茄、羊、鸡等等。最后，我结合学生列举出的物品，对学生说道：同学们，既然农场里面有这么多物品，那么，你们想不想去农场游玩呢？现在，就让我们走进“At the farm”，共同去农场游玩一下吧。这样，教师通过借助儿歌进行新课的引入，不仅使学生应用英语进行了流利的表达，还丰富了学生学习英语知识的素材。
二、借助游戏创设趣味情境
在小学英语教学实践当中，教师将游戏引入到英语教学课堂当中，有效贯穿了“玩中学”的理念，并为学生营造了一个良好的语言表达环境，从而不断提高了学生的表现欲。因此，在小学英语教学当中，教师要积极借助游戏进行趣味情境的创设，这样，不仅可以增加英语教学课堂的趣味性，还可以让学生主动进行英语知识的学习。
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例如，以“Dinner’s ready”为例，在讲述教材内容时，我先为学生出示了本节课的句型：What’s?for?dinner？并对学生说道：It’s?six?o’clock?in?the?evening.It’s?dinner?time.I am?hungry.What’s?for?dinner？以此为学生引入了本节课的句型，并为学生讲述了新词：dinner。之后，我结合教材当中的内容，为学生讲述了句型：-What?would?you?like?for?dinner？-I’d?like?some……?的含义，并在讲述结束之后，为学生播放了本节课的录音材料。在学生听完录音材料之后，我让学生结合自己听到的信息，回答了我提出的有关问题，以此不断提高了学生的英语听力能力。最后，我为学生组织了分角色朗读游戏，并让小组学生根据自己掌握的信息，在课堂当中进行了朗读表演。在学生表演结束之后，我对小组学生的表演提出了表扬，以此不断提高了学生的表现欲。这样，教师通过借助游戏进行趣味情境的创设，不仅增加了英语教学课堂的趣味性，还使学生主动进行了英语知识的学习。
三、借助生活设计趣味作业
在以往的小学英语教学实践当中，英语作业教学比较封闭僵化，教师在进行作业设计之时，总是在英语教材内容的范围之内，为学生设计大量的课后作业，这样的作业设计方式与学生的实际比较疏离，没有趣味性，不能提高学生完成英语课后作业的主动性。鉴于此，在小学英语教学当中，教师要积极借助生活，为学生设计趣味性的课后作业，这样，不仅可以让英语作业教学与学生实际进行零距离接触，还可以开阔学生的视野，拓宽学生的知识范围。
例如，以“Weather”为例，在本节课结束之时，我先为学生设计了以下作业：听听今天的天气预报，确定明天各个城市的天气情况，并挑选几个自己感兴趣的城市，用英语描述这些城市的天气情况。然后，我让学生提交了自己完成的作业，并及时对学生提交的作业进行了评阅。之后，我向学生反馈了此次评阅的结果，并让学生根据我的评阅，对自己的作业进行了修改与完善，以此不断提高了学生掌握本节课知识的效率。这样，教师通过借助生活，为学生设计了趣味性的课后作业，不仅使英语作业教学与学生实际进行了零距离接触，还开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识范围。
总而言之，在小学英语教学实践当中，学生要想学好英语知识就需要大量的练习，而为了避免学生丧失进行英语练习的兴趣，为学生打造一个充满趣味性的英语教学课堂就显得尤为重要。因此，在今后的小学英语教学当中，教师要积极将多种趣味的教学方法应用到英语教学课堂当中，以此不断拉近英语教学与学生的距离。
参考文献：
[1]杨帆. 关于趣味教学法在小学英语教学中的应用[J]. 中华少年，2018(21):60-60
[2]吴爱英. 趣味教学在小学英语教学中的应用[J]. 开心：素质教育，2017(6):73-73
论文作者:王慧玉
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 英语教学论文; 作业论文; 英语论文; 趣味论文; 教师论文; 儿歌论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;