郭红飞 山东省淄博市淄川经济开发区实验学校 255100
摘 要：在初中教学中，英语教学是十分重要的。初中生在学习英语时会遇到各种各样的问题，英语老师应该根据学生的实际情况采取合适的教学方法，从而提高学生的英语学习水平和学习效率。现阶段分层教学法在初中英语教育中得到了广泛应用，本文针对分层教学法在初中英语教学中的应用策略进行分析，旨在进一步提高初中英语教学水平和教学效果。
关键词：分层教学法 初中 英语教学 应用
分层教学法在初中英语教学中的应用，可以有效地对传统的教育观念和教学方式进行改善，同时可以激发学生对英语的学习兴趣，使老师可以根据学生的具体情况对学生进行针对性的教学。本文首先对分层教学法的概念进行了说明，然后就如何促进分层教学法在初中英语教学中的应用提出了几点有效建议。
一、分层教学法
所谓的分层教学法主要是在学生知识基础、智力因素以及其他非智力因素上存在差别的前提下，教师有针对性地对学生进行分层教学，从而达到不同层次的教学目标。在分层教学法中，老师可以将教学目标和教学对象分成不同的层次，根据不同层次的学生采取不同的教学方法，从而达到预定的教学目标。分层教学法不仅可以充分挖掘学生的潜能，同时还可以提高教学效率，使学生在知识、技能以及能力等各方面都得到提高。同时分层教学法还可以使每个层次的学生都能够体验到学习上的成功，帮助学生树立自信心；另一方面也可以促进老师和学生之间更多的沟通交流，增进老师与学生之间的情感。
二、分层教学法在初中英语教学中的应用
1.对学生进行合理分层。分层教学法的第一步是对教学对象进行合理分层，即根据学生的不同情况将学生分成不同的层次小组。在初中英语教学中，老师可以根据学生的具体学习情况，以及老师自身的教学观念和教学方法，对学生进行分组，根据学生的英语考试成绩、英语听力以及英语学习态度、学习水平等情况将学生分为A、B、C三个层次。针对不同层次的学生设置不同的教学目标：C层次的学生英语基础水平不高，学习能力一般，因此老师的教学目标就是让这部分学生能够掌握基本的应用词汇和句型，能够简单运用这些英语知识，扎实英语基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于B层的学生而言，他们的英语基础和英语学习能力都比较高，所以老师可以要求这部分学生在掌握英语基础知识和教材知识的基础上不断提高自身的英语应用能力和综合表达能力。最后对于A层的学生而言，老师就可以要求这部分学生不断拓宽自身的英语知识面，对英语知识进行深刻的了解，不断提高自身的英语学习能力和应用能力，使学生能够自主学习。根据学生的实际情况对学生进行分层，可以使每个层次的学生进行针对性的学习，全面提升他们的英语学习能力和学习效果。另外，对学生进行分层并不代表这个层次就是一成不变的，英语老师应该时刻根据学生的实际情况来对分层进行调整，充分发挥分层教学法在初中英语教学中的积极作用。
2.对教学目标进行合理分层。分层教学法的第二步就是对教学目标进行分层，为每个层次的学生都设置专门的教学目标，使每个层次的学生都能够达到应有的学习效果。初中英语老师在设置教学目标时可以结合教材内容以及每个层次学生的学习规律来对教学目标进行具体划分。对于A层的学生而言，给他们制定目标时，要求学生在掌握教材内容的同时还应该对英语词汇句型等基本知识进行深刻的研究，提高学生的自主学习能力。对于B层的学生而言，给他们制定的教学目标是以掌握教材内容为主，不断提高自身读、听、写、说的能力。对于C层次的学生而言，给他们制定的教学目标就是采用各种教学方法提高这部分学生的英语学习兴趣，增强他们的自信心，使学生能够在课堂上集中精力听讲，跟随老师的思路进行有效的课堂学习。
3.对教学内容进行分层。英语老师应该根据教材内容的难易程度对教材内容进行分层。首先是基础知识层，将每节课的新单词、短语、日常交际用语集中起来，要求每个层次的学生都能够掌握英语基础知识。其次是第二层次，将重点知识的应用以及英语语言知识的应用技巧集中在一起，要求A层次和B层次的学生能够全部掌握，C层次的学生可以根据自身情况进行部分掌握。第三层次就是将教材中的重点和难点集中在一起，引导A层次的学生突破难点，引导B层次的学生进行了解和掌握，C层次的学生可以根据自身的情况自行选择是否需要学习。
4.对课后作业进行合理分层。初中英语教师应该根据每个层次学生的学习情况和学习效果来布置不同层次的作业，使每个层次的学生都能够完成该层次的作业内容，从而提高学生的英语学习能力和应用能力。根据学生的实际情况来设置不同的作业分层，不能过于简单也不能过于复杂。通过作业分层，可以让每个层次的学生都达到应有的学习效果，全面提高自身的英语综合能力。
综上所述，在初中英语教学中，老师可以采用分层教学法对学生进行英语教学，对每个层次的学生采用不同的教学目标、教学方法，从而使每个层次学生的英语学习能力都能得到提高和更深层次的发展，进一步提高初中英语教学水平和教学效果。
参考文献
[1]董红霞 谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2019，（04)，87-88。
[2]张蕾 分层教学法在初中英语教学中的应用[J].读与写(教育教学刊)，2018，15，（11)，103+169。
论文作者:郭红飞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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