任楠 宁夏银川市永泰小学 宁夏 银川 750001
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-217-01
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”陈琳同学兴奋地站起来说：“这首诗形容的乐器是民族弹拨乐——琵琶。”李媛同学也站起来抢答：“出自白居易的《琵琶行》。”“非常棒！陈琳同学和李媛同学的知识储备很丰富，善学活用。”这时，顾佳琪同学抱着琵琶耷拉着脸呆呆地说：“任老师，我们是来学琵琶的，您怎么讲成语文课啦？还吟诵古诗啊？”“是的！我们不能仅仅只为了会弹琵琶，还要学习它的由来、历史、构造、意义、作用、修为……只有永远怀揣知其然而知其所以然的广度和高度，才能让自己绽放的舒展芬芳。”
学校整合资源又各取特长，惠及我校每一位学生获得自己所需的社团课程，免费为学生们搭建最优的自主学习平台，兴趣方面孩子们都非常自愿，每周都迫切的盼望着上社团课。我所负责的是“指韵琵琶艺术团”，招生我校一至六年级的学生，只设定一项入门要求“必须具备勤练刻苦、持之以恒、传承民族文化的精神。”2016年成立至今已是近40人的大家庭了，社团按训练、技术能力分为高、中、低三个阶段班，手把手教授每一位学生从识谱、节奏、指法、演奏形式等繁杂的琵琶艺术常识入门，让学生能从一件民族乐器身上，探得它的奇、触得它的魂、悟得它的源。琵琶是一件左、右手指法达到上百种、技法要求甚高的乐器，不容易出功，对人的要求也极高，如不能天天面对坚持枯燥、繁琐，连一首《新年好》也无法弹奏。
为了能让不同程度的孩子，在学校有更多的练琴时间，我向学校申请了每周二大课间操低段学生进行加强训练、每周三大课间操中段学生进行加强训练、每周四、周五大课间操高段学生进行加强训练，每周三下午直接进入学校安排的集中式常态训练，从2016年成立社团开始，凡是琵琶社团的学生，每位学员每天晚上将自己练好的抱琴姿势、缠指甲照片，弹跳指法、缠指甲视频、练习曲、教材上的曲子练习视频挨个发到我们建的“指韵琵琶艺术团”的微信大群里，我会逐一点评，这样有助于孩子每天练琴打卡式专业监督，便于随时纠正她们练琴时的不良习惯和不正确指法，教会她们音乐乐理知识、如何打拍子唱准、弹准节奏，坚持让她们大声唱谱、看着镜子里的自己练习，通过唱乐谱培养她们视唱音准、练耳音准、从而手指上按音准确，培养她们的识谱能力、试奏能力，慢慢解决曲谱上理论性的知识点，最终将自身对乐曲的理解“二度创作”、手指上的准确度、情绪的表达等发挥最好的状态、更美好。
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当我在走廊里朝琵琶社团走去时，听到孩子们先我一步到达教室已开始自觉习琴声时，我脸上顿时洋溢喜悦；来到社团门口，看到琵琶琴包依次有序的摆放着，“独特的风景线”让我感叹永泰的学生们具备良好的学习习惯和素养；付下身子手把手帮她们纠正胳膊肘、小臂、手型……耳边清晰的听到孩子急促的呼吸声，我听到了紧张、听到了着急，抬起头看着她们天真的大眼睛、红扑扑的小脸、稚嫩的小手努力的模仿弹出第一个音时，我想她们一定是想快速弹出老师要求的准确音、正确手型与抱琴姿势。一个抱琴姿势一动不动从一分钟坚持到十分钟到半个小时是初学琵琶低段学生坐得稳抱得好的第一基本功；缠指甲时是否左边起头、第一圈重合、胶布保证两圈半长度……视频里的她们像“传染病”似的天天如背口诀一般，边缠边给自己讲，小嘴嘟嘟嘟的说着缠着、缠着记着，看的我欣喜万分。家长们每天不厌其烦的拍视、发视频，交流着孩子们练琴时的困惑与疑问，家长也变成“家庭式琵琶教师”督促孩子每天养成练琴习惯，纠正她们不正确的姿势，无形中从练习琵琶到学习文化课养成了善问多思、勤学苦练、持之以恒的好习惯。同时，更潜移默化的让自己心情放松、表情自然、信心十足、大胆交流说出自己的心里话、对乐曲的理解、对民族音乐的感悟，有时她们弹完一首乐曲甚至简单的空弦弹跳练习，我都会让她们及时向我反馈弹后心得，讲完还要写下来、写完还要交流，像彼此改作文式的，交换思想不断深挖艺术作品的魅力。长此以往，孩子们在学习琵琶理论、演奏琵琶韵律会有更多的见解和感悟，虽我们的孩子只是爱好者，谈不上多专业，却拥有追求专业水准的意识我个人觉得更为有意义。
一件民族乐器让我结识了近四十个小精灵，每每想起如得一宝。比如：我们的三位社长分管高中低段负责人陈琳、白艺馨、李媛，不但督促其他同学手把手指导性的练琴，自己自觉带头示范，陈琳社长还自掏腰包“奖励式”激励买来小礼物送给弹琴有进步的低段一年级小同学；白艺馨社长在学习《小宝贝》这首乐曲，独创富有节奏感的双手敲击面板将旋律感超强的节奏自然展现在琵琶上，帅气独特；李媛社长练琴的刻苦精神有目共睹，听班主任说学习也是认认真真非常踏实，为其他学员们树立典型的刻苦练习榜样。曾经刚开始学习琵琶时，家长们购买的琴还在运送的路上，孩子们手上没有琴，只能想象着练习，倪如玉同学抱着类似琵琶的自家花瓶，天天坚持练习抱琴姿势，表情自然、态度认真。进步最大的是张紫茹，一副聪明相却只有一时的兴趣缺乏坚持的态度，家长各种方式方法的叠加、她自己哭着鼻子战胜自己的勤奋，终于笑着跟其他孩子一起演出一起获得证书奖励，大大的眼睛一笑两个酒窝格外的好看，她跟自己比胜利了。同样一年级的马苏菲雅同学是我们缠指甲第一个“口诀宝贝”，抱琴、缠指甲都不错。蒙古族的朵尼雅仁有着一种独特的亲和感，抱着琵琶似一股温情流淌出来…
还有很多孩子在学琴的过程中，克服了心中无数次的放弃、烦躁、压抑、没耐心，我们的家长也克服了很多的无奈、生气与苦恼。当孩子在舞台上展示自己的时候，家长是喜悦的、孩子是开心的、我是欣慰的！
教师的职业崇高、光辉！照耀他人的同时也照耀着自己！孩子们成长了收获着，同时我也拥有了很多财富！孔子曰：“三人行必有我师焉。”四十除以三约等于十三点三循环，我拥有十几个老师在时刻指点我，我是有多幸运！愿你芬芳、愿你淡雅、愿你更美好！
论文作者:任楠
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
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