刘彬琴 成都市龙泉驿区西平小学 四川 成都 610107
【摘要】农村学校在推进阅读方面面临着很多的困难和阻碍，家庭的、学校的、社会的等等。可是，不管多么艰难，作为人类灵魂工程师的我们都要为这项人类大计做出自己最大的努力。只有阅读了，下一代才会更有思想；只有阅读了，下一代才会更有智慧；只有阅读了，我们的国家才更有希望。
【关键词】顶层设计；阅读教学；创造条件；培养习
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-049-01
美国教育家奥维尔·普瑞斯特科在《给孩子读书的父亲》中指出：很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。作为小学老师的我们在推进课外阅读的路上还有很多事要做好，才能努力当好农村学生课外阅读的领路人。我自己班上做了很多努力，我有如下思考：
一、改变意识，获取支持
改变，从家长开始。我除了鼓励家长主动学习教育外，我也在改变家长意识方面做了很多努力：
首先，利用班级家长会向家长宣传了阅读的好处。从三年级开始的家长会我就有意识地读一些相关文章，有的来自微信，有的来自QQ文章，还有的来自我所阅读的书籍，还有的来自我听讲座后的感受。其次，让家长参与到我们的班级阅读活动中来。我把为孩子购买图书作为了家长的一项作业，同时，给家长布置了暑假和孩子一起到洛带图书馆阅读的亲子作业。现在，我班的家长大多数都能够积极支持孩子并在家庭中创设一个良好的阅读氛围。据反应，有部分家长也愿意在下班回到家抽出时间和孩子一起阅读了。
二、创造条件，大力推进
农村学校条件有限，但是却有其自身的良好的优势应该被我们看到，被我们所利用。我放手大胆地为推进班级阅读做了很多的事情，努力创造了阅读的条件：
（一）留足阅读时间与空间，创造良好氛围
我努力减少了繁杂多余的作业练习，在没有丢掉基础知识训练的前提下，几乎每天都尽量保证至少一节课的自由阅读时间。只有保证了足够长的阅读时间，才能培养出持续不断的阅读习惯——良好的阅读习惯是人一生最重要的基石。另外，我充分利用了寒暑假的几个月的时间，彻底改变了以往作业的内容和方式，把这几个月的做题时间改成阅读时间，把看书作为假期作业，既减少了作业压力，也促使学生能够在纷繁变化的时间里静下心来阅读和思考。同时，在班级里展开了图书共享的方式，成立了班级图书角，把同学们的书籍都聚拢在一起，在课堂之余鼓励学生借阅。
（二）注意言传身教，树立良好榜样
榜样的力量是巨大的，不管是老师还是家长都不能只是鼓励或者要求孩子静下心来看书而我们自己却玩手机、看电视、打麻将！只有注意了以身作则，才能使我们的话有说服力。作为我自己来说，每节阅读课上，孩子们自由阅读的同时，我也会拿着一本书坐在讲台上安静地看。在这段时间内，我看了《朗读手册》《让孩子踏上阅读的快车道》《阅读的力量》《最美的教育最简单》等等，让我对语文教学有了很多新的认识。我不光看自己喜欢的书，也看同学们希望我看的书，比如《草房子》《细米》等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样做的好处是能够拉近和孩子的距离，和他们之间有话说， 2014年，我看了一本名叫《朗读手册》的书，作者是美国的吉姆·崔利斯，这本书中有很多数据和实例，让我更加坚定了带领学生阅读的信心。同时，我也开始了为学生朗读。《朗读手册》的作者也认为朗读能给孤独症患儿带来奇迹。
（三）激发思维，开展丰富的读书活动
1.读书交流活动
在所有活动中，读书交流是我班开展次数最多的活动。在活动开展之前，学生可以进行适当的准备，比如写读书笔记、读后感、阅读批注等。每次读书交流活动后，学生都说能从同学的交流中找到自己感兴趣的书或者找到和自己有相同看法的人。这就是进步。
2.辩论会
辩论会是所有活动中学生最喜欢的，几乎每一次辩论会都是思维的碰撞，思想的进步。而这些进步，无不与读书的多少有很直接的关系。每一句精彩的观点陈述、每一次精彩的反驳都是学生阅读的精彩外化。辩论会之前，辩手们都积极查阅搜集并认真整理资料。辩论会上辩手们认真聆听，快速灵活地组织语言进行反驳。每一次辩论会都是平时阅读积累的一种外化，能够出现很多精彩的观点。
3.写小说
写小说，充分体现了我校之前子课题“以写促读”的反向意义——“以读促写”。纵观所有的文学家们在回忆自己的人生经历时都会谈到一点，那就是：他们小时候都读过很多很多的书。之所以能够成为文学家，是和多年的阅读分不开的。所以，这项初显伸手的实践活动就有了很多的意义：让孩子们发觉写作原来也不是一件那么高不可及的事情更何况写作文呢！同时，也初步感受到阅读的好处，从而进入到一个阅读与语文成长的良性循环。
除了以上的活动以外，我在班上还开展了诸如读书小报比赛、主题朗诵会、剧本的编—排—演、主题演讲等多种语文活动。活动中，学生们的思维得到了训练，语言的表达得到了提高。这些活动使语文学习变得更加有趣，更加丰满，促使学生在语文能力上得到提高，从而更加热爱阅读。
三、利用资源，培养习惯
农村学校的孩子由于生活范围比较狭窄，离城区比较远，没有见过大的书店或者图书馆，也就没有机会阅读到很多质量高、内容优的图书。不过，社会在进步，政府似乎也意识到了阅读的重要性，就在我们周边的小镇上都有一到两个免费的图书馆。所以，在放寒暑假的几个月中，我布置的非常重要的作业就是亲子阅读——父母在假期抽出一定的天数陪着孩子在图书馆进行阅读，并要求家长填写阅读卡。在完成作业过程中，有部分家长感受到了陪孩子阅读的美好，并在本次家庭阅读推进的文章中有所体现。
总而言之，农村孩子的阅读教学工作还任重而道远，我在这条路上且行且坚持着！希望通过我的不断努力，孩子和孩子的父母们都能够发现阅读的美，能够和我一起走上阅读之路。能够让阅读照亮每一位孩子的人生，特别是农村孩子的人生。更希望，在多年以后，他们能够回头发现在这段最纯粹的人生中，阅读曾经带给他们的美好！
参考文献
[1]吉姆·崔利斯.朗读手册[M].南海出版公司,2012-8-31.
[2]韩兴娥.让孩子踏上阅读的快车道[M].江西人民出版,2015-2-1.
[3]尹建莉.最美的教育最简单[M].作家出版社,2014-8-1.
论文作者:刘彬琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月2期
论文发表时间:2019/12/6
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