深圳市蛇口育才教育集团育才中学 广东 深圳 518067
摘 要：本文依托中国教育现代化的基本理念，着眼现阶段中学阶段在德育与心理健康教育协同发展的现实需求，探究适应新时代的德育与心理健康融合教育的方法，解决当前中学教育普遍存在的德育和心理健康教育针对性不强、效果不佳等问题。
关键词：德育 心理健康教育 融合教育
一、德育与心理健康融合教育的内涵
德育与心理健康教育既有联系又有区别，德育的理论基础是哲学和政治思想学，心理健康教育的理论基础是心理学、生理学和医学，二者的教育目标、方法、内容方面，虽然存在差异，但又有部分重叠交叉、互补。中学阶段德育和心理健康的融合教育，主要考虑到中学生学习课程多、压力大、时间少等问题，通过二者融合教育，可以增加课程数量、课程内容，使学生同时获取两方面知识，而且能够同时促进德智心体全面提高。
二、德育与心理健康融合教育存在的问题
首先，德育与心理健康融合教育理论未形成。目前，理论上仅限于对二者内容、目标、原则、方法进行比较，只是简单地概括了心理健康教育与德育具有密切的联系，相辅相成，相互促进，缺少深入地探讨；对二者依据的理论、运用的方法、涵盖的内容及运行的机制等方面存在差异。
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其次，德育与心理健康教育在制度建设方面不均衡。我国在心理健康教育制度建设的政策与法规依据方面还有待进一步完善和发展，不同地区心理健康教育深度、广度不均衡，很多乡村中学不设心理健康课程，甚至没有教师。然而，我国在不同教育阶段的德育方面已经形成较为完善的教育制度和方法，但对心理健康教育制度及其与德育制度的关系的认识还尚待加强。
三、德育与心理健康融合教育的对策
第一，学校要不断提升教师队伍的素质。在当前中学生心理健康教育在德育教育中渗透过程与教师自身的素质高低具有直接关系，教师能够有效地帮助学生开展心理健康教育，因此中学教师要不断提升自身的人文素养，并且要不断地进行有效的学习，从而提升自身的个人魅力，获得学生信任，以更好地开展中学生的心理健康教育。学校要对教师队伍的素质进行充分地重视，可以定期组织教师进行统一的学习，促使教师充分了解中学生的心理状态，并且使得教师能够在日常德育教育中能够有效地开展心理健康教育。教师不断地进行学习并树立一个良好的榜样形象，才能够带给学生好的影响。学校通过提升教师队伍的素质的方式以有效开展学生的心理健康教育，通过言传身教的方式引导学生树立良好的价值观。
第二，中学教师充分重视德育中的心理健康教学。中学教师在开展德育的过程中，融合心理健康教育，帮助学生构建一个乐观向上的环境，以促进学生的健康成长。中学教师要充分地了解心理健康对于学生发展的意义，在实际的德育教学开展过程中，教师采用多种方式帮助学生更好地认识世界，并培养学生以乐观的眼光面对困难。中学阶段使学生生理与心理发展比较快速的阶段，教师需要在德育教育过程中利用心理学观点开展教育过程，促进学生综合素质的提升。例如，在化学教学中，教师在讲授元素周期表和周期律时，可以进行德育渗透，“世界是物质的，物质是由元素组成的”,“量变到质变的自然普遍规律”，引导学生建立唯物辩证的世界观；同时，还可渗透心理健康知识，学习效果、心理品质、身体素质的提升亦是量变到质变的规律，只有持之以恒地坚持学习、识记每一个微观知识点，才能学好一门课；只有持之以恒地磨练意志品质、坚持锻炼，才能拥有健康的心理和强壮的身体；另外，还要鄙弃不良思潮、习惯和行为，防止不良心理或行为累积，引起身心剧变。
第三，任课老师应采用适当的方式将中学生的心理健康教育渗透在德育中。中学教师在德育教育实际开展教学的过程中要采用有效的教育措施对中学生心理健康教育进行渗透，有效帮助学生平复逆反心理，促进学生心理的健康成长。中学教师在开展学生的心理健康教育的过程中，首先要建立一个和谐的班级氛围和良好的师生环境，使学生能够充分信任老师，促进师生之间的交流，教师也能够及时掌握学生的心理发展情况，从而使学生能够听取教师的建议，教师能够有效引导学生进行言行的规范。
第四，中学教师在德育教育中培养学生乐观和积极向上的精神。乐观和积极向上的精神能够帮助学生在面对困境以及难题的情况下依然能够保证平稳的心态，并且能够用乐观的眼光去看待事情的发生，以积极的心态去行动。中学生正处于青春发展的关键期，教师要在德育教育过程中帮助学生培养乐观精神，从而有效帮助学生平稳心态、调整心情。
综上所述，在当前的社会背景下，中学阶段德育与心理健康融合教育具有重要意义。心理健康是衡量一个独立个体是否健康的重要标准，中学生正处于身心急速发展的关键期，在中学阶段教师通过德育教育对于学生进行积极的引导，帮助学生初步建立正确世界观、人生观以及价值观，从而有效帮助学生心理的健康成长，促使学生健康成长，成为优秀的人才。
参考文献
[1]胡健 浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合[J].福建教育学院学报，2012，13，（02），37-39。
[2]马钟范 民族高校心理健康教育和德育融合路径探索[J].民族教育研究，2015，26，（06），105-109。
论文作者:何丹瑜 刘概容
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第373期
论文发表时间:2019/8/21
标签：德育论文; 心理健康教育论文; 学生论文; 心理健康论文; 教师论文; 中学生论文; 德育教育论文; 《中小学教育》2020年第373期论文;