关键词：尊重 关爱 耐心 因材施教
转化后进生是班主任义不容辞的职责。班主任应该根据教育理论中“因材施教”的原则，在班级中挖掘学生的个体潜力，不放弃任何一个学生，使学生都学有所长，学有所用。每个班都有不同层次的后进生，有些是学习成绩差，有些是调皮捣蛋，有些是不守纪律，有些是不求上进······
一、后进生的生成原因
1、家长忙于外出打工，疏忽对孩子的管理教育；有的是家长没文化，不能及时辅导学习；也有的是家长溺爱子女，一味满足他们生活上的需要，而对他们的学习及品行则缺乏正确的引导和要求，晚上任由孩子边看电视边写作业，作业经常不能按时按量完成。2、缺乏自觉学习的积极性，不努力学习，上课不注意听，课后懒散贪玩，对学习没有信心，自卑感较强。3、智力较差或者是纪律差。
二、后进生的转换目标
首先，完成他们思想的转化，改变他们消极的思想情趣，积极与教师配合，融入班集体中；其次，对他们的行为的转变，改变他们的懒惰不认真的习惯，积极完成老师布置的各项任务，力求有一点点提高，从而让差生不差，让优生更优；最终，使后进生成为合格生，使后进生能愉快的学习、生活。
三、后进生的转换措施
首先做到不厌弃他们，根据后进生形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。我是这样对待后进生的：
（一）用爱沟通心灵，激发学习兴趣。
常言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能敞开，才能达到教育的良好效果。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以使浪子回头。特别对于后进生，他们很需要老师的关爱和帮助，我们要给予更多的温暖，更多的爱，更多的情，给他们提出一些力所能及的要求，让他们感觉到老师的关心和重视，从而激发学习兴趣和热情。作为语文老师，在平常的教学工作中我也注重对后进生的关注，比如在课堂提问一些适应于后进生的问题，让他们主动参与回答，从而激起主动参与学习的欲望。或平时的课堂板演也经常让后进生也一显身手等。
（二）用赏识的目光，催化积极表现。
小学生一般都有很强的自我表现欲，如果不能正确认识和引导，它会助长诸如自以为是、以自我为中心等不良心理的滋生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于后进生，教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积极引导，及时捕捉他们身上的闪光点，采取优点激励法，使他们感到“我能行”、“我会进步”。这样，就可弹拨他们心灵深处的“情弦”，使他们的内心爆发出积极的感情，从而产生奋发向上的内在动力，适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启他们心灵的钥匙。
（三）挖掘其“闪光点”，帮助建立自信。
自信心是人性的顶峰，对待自信心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。要树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。后进生普遍存在自信心严重不足和自卑的心理状况。培养后进生的自信心是转化后进生至关重要的一步。教师只要善于捕捉他们身上的“闪光点”，表现出欣赏的态度，积极肯定的评价，能大大提高他们的自信，使他们认为自己是一个有能力的人，是一个“我能行”的人。从而增强了学习积极性，把精力集中在学习上。
（四）建立互助小组，体验成功喜悦
后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。(2)丰富多采的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。3争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
（五）定期开展家访，汇报耕耘硕果。
要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。今后的教育教学工作中，还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。因此，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，实施家校联合教育。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，倾注爱心，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，一定能更好地做好后进生的转化工作。
论文作者: 谭孟鲜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/16
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