江西省乐平市礼林中心小学 333300
人类已经进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术不断发展，并且正在改变着我们的生产方式、生活方式、工作方法和学习方法。现在人们已认识到传统教学模式的局限性：忽视了学生的主动性、创造性，特别是在农村小学数学教学活动中，由于受到时间、空间等条件的限制，我们往往不能提供给学生直观形象的学习材料，使得学习效果大打折扣。这时就需要借助远教资源让师生获取鲜活的感性材料，激发学生的学习兴趣，使学习达到事半功倍的效果。
一、利用远教资源消除地域限制，实现资源共享。
《数学新课程标准》提出：“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同人的在数学上得到不同的发展”，“学生活中的数学，学身边的数学”，“培养学生的创新思维”。远程教育资源的普及使用，使教育技术进入了一个新的时代，它为数学提供了其它教学设施无法替代的服务，在改革数学教学的同时也改变了我们的教学意识和思想，对深化课堂教学改革、切实提高教学品质、全面提高学生素质具有非常重要的作用，真正实现了教师是课堂的参与者、引导者，学生是学习的主体，达到学生自主学习、合作学习、探索学习、使用学习的目的。要熟练驾驭远教知识，精心策划自己的课堂，优化课程资源，让资源为我们的课堂锦上添花。
农村小学的地点较为分散，学校各方面条件较差，师资力量薄弱。教师承担着较重的教学任务，备课所需的时间较多而且教学效果不理想。远程教育教学资源实现了资源共享，为教师提供了方便之门，使教师能轻松备课，减少了教师的备课量。利用远教资源，使教师的备课方式得以改变。在远教资源库里有相应课程的教案示例、典型例题、媒体资源、探究活动、习题精选、扩展资料等，教师可以根据教学的需要，有选择地采用所需的教学内容辅助教学，提高课堂教学效果。
二、利用远教资源，激起学生乐于探索数学的兴趣。
远程教育资源利用声、形、色等多种渠道，同时作用于学生大脑，形成鲜明的表象，有利于知识的获取和巩固。而这种资源的生动、形象和感染力，大大激起了学生学习的兴趣，激活了思维活动，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，我们就可以充分利用远程教育资源，创设教学需要的数学情境。运用现代远程资源在创设情境氛围方面，具有其它教学手段不可比拟的优势，它集图、文、音、像于一体，动静结合，化静为动，生动形象的多种表现形式激起了学生各种感官的参与，吸引了学生的注意力和好奇心，能调动学生强烈的学习欲望，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
三、应用远程教育资源，降低教学难度。
远程教育资源的普及使用，使教育技术进入了一个崭新的时代，它为数学教学提供了其它教学设施无法替代的服务，在改革数学教学的同时也改变了我们教学意识和思想，对深化课堂教学改革、提高教学质量、全面提高学生素质具有相当重要的作用。远程教育资源通过展现文字、图像、声音，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境中，使学生多种感官接受刺激、参与学习，化抽象为形象，加深了对事物的理解，大大减轻了学生的学习难度，化难为易。
每一节数学课都可以对《电子教材》进行有效的加工、处理，制作成一幅幅美丽的图像。如在教学《圆的面积》时，运用远程媒体资源，首先展示平行四边形面积计算公式的推导过程并启发学生思考：能不能把圆转化成我们以前学过的某种图形，来推导圆面积的计算公式呢？然后引导学生观察、想象：
（1）把圆按照相互垂直的直径4等分，能拼成什么图形？
（2）把圆8等分、16等分，按照上面的方法能拼插成一个什么图形？
（3）把圆32等分、64等分……继续拼插，得到的图形接近了什么图形？
通过多媒体演示，让学生体会出把一个圆等分的份数越多，拼插成的图形就越接近长方形，从而使学生能直观、形象、具体地根据长方形面积公式推导出圆面积的计算公式。让学生动手操作，积极思维，从不同的角度、不同层次去探索，从而拓宽了学生解决问题的思路，提高了学生解决问题的能力。现代化教学手段的应用，为探究教学插上了翅膀，既提高了课堂教学效率，又培养了小学生应用现代信息技术的能力。
四、应用远程教育资源，开阔教师视野。
信息化时代的今天，学校要求每位老师要与远程教育资源有机结合起来。教导处每月集中教师学习从远程教育下载的资料，如知名专家的上课、专题讲座、评课，拓宽了教师们的知识面，然后写反思、写心得。其次，每位教师根据自己的时间安排，可以直接在线观看，也可以利用课余时间在家观看，也可以在学校网上观看。这样的活动打破了时间与空间的限制，节约了很多教师的集中学习时间，也大大弥补了因学校外出学习经费与时间不足而造成的多数教师无法接触到最先进的教学理念与教学手段的缺陷。由于不断的学习，每一期的校本教研献课活动，教师们都习惯到远程教育网上找一些适合自己的课件或素材进行加工整合，然后运用到教学中。
现代远程教育资源走进我们农村学校，走进我们小学数学教学课堂，使老师在小学数学教学中可以有效利用现代教育资源进行辅助教学。这样既能培养学生浓厚的学习兴趣，又能提高教学效果，更能满足不同的学习需求，最大限度地开发学生潜能，让学生得到全面的发展。
论文作者:程建华
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第177期供稿
论文发表时间:2016/1/28
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