山东省胶州市铺集镇凯诚希望小学 266300
摘 要：《语文课程标准》要求学生说真话、实话、心里话，要求作文教学讲究趣味性，让孩子快乐作文；要注意实践性，让孩子接触自然、深入社会；要重视开放性，减少写作的束缚，鼓励孩子自主表达和有创意表达；要追求教育性，使孩子在作文过程中陶冶情操、表达真情实感。
关键词：趣味性 实践性 开放性 教育性
教育家叶圣陶先生说：“作文要说真话，说实在话，说自己的话……”强调的就是作文要讲究“真实”，编造的作文不利于学生的健康成长和写作水平的提高。《语文课程标准》特别强调作文要写自己想说的话，要感情真挚；写出的文章要有个性，有独特的感受；运用联想和想象，丰富表达的内容。
一、讲究趣味性，“乐”中求真
1.以新激趣。兴趣常常由新异事物的刺激而产生，因而新的训练内容、新的训练方式都有可能使学生产生兴趣。要鼓励学生表达新思想，描写新事物，出新题目，用新材料，让学生耳目一新，想写爱写，表达真情实感。
2.以疑激趣。每个人都有对没有定论的事物发表看法的冲动，因此，设疑也能让学生产生兴趣。教师可以创设一些有疑问、有争议的问题，使学生产生探求知识的欲望，写自己对疑义的理解和看法，表达自己的真实感受。
3.以奇激趣。对未知事物探索的好奇心也是大多数学生都具备的，奇异、奇特的事物也能激发学生的兴趣。可以让学生写对事物的探求过程，或写奇特的事物本身，写出自己的切身感受。
4.以美激趣。人人都有爱美、追求美的心理倾向。在感受美的时候，情感得到升华，品格受到陶冶，能得到审美愉悦的精神享受，从而增加兴趣。如一位一年级的老师，在课前带孩子们到春天里走一走、看一看，让他们去找一找春天，用心去感受春天的美丽，再回到课堂上讲一讲“（ ）是（ ）的春天”。孩子们的发现可多了，他们说：小草是大地的春天，油菜花是田野的春天，小蝌蚪是池塘的春天，风筝是蓝天的春天……
5.以情激趣。兴趣同人的情绪体验相关联，使人动情的东西、令人喜爱的东西都能让人感兴趣，因此，激起学生的情感，让他们情动于中而发于外，就能产生异乎寻常的效果。
当然，也不能一味讲“乐”，还要辅之以良好写作习惯的培养。要引导学生由“兴趣”形成“习惯”。
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二、注意实践性，“动”中求真
教师要尽可能扩展学生的生活空间，接触自然，深入社会，让沸腾的社会生活、奇异的自然景物映入学生的脑海，丰富学生的感性经验，让他们在社会、学校、家庭的生活实践中观察、认识、体验，在平淡中找新奇，开拓视野，增长见识。如果学生题材库存充裕，随手拈来，写作时就有话可说、有事可写、有感而发，自然就能写出有真情实感的作文来。
如教学第八册第四单元习作“写一种小动物”，如果学生没有养过动物，平时又不善于观察，作文时就必然没话可说、无真情可抒。
因此，早在几个月前，笔者就给学生布置了课外实践作业：饲养一种小动物，观察它的吃食、活动、睡觉等生活习性；还要查找一些相关资料，向行家请教饲养经验；并要求把饲养过程中的酸甜若辣、喜怒哀乐真实地记叙下来。记叙的形式包括拍成照片、写成日记、画成图画，甚至写成诗歌、童话、编成谜语、歌谣等等。在这个基础上，再教孩子们写一种小动物，此时，他们胸中涌动的是实践中所得的真知实情，笔下流淌的是实践后的欢乐与欣慰。
三、重视开放性，“活”中求真
教师要树立大语文观，要立足课本、放眼社会，首先是作文内容向生活开放。要引导学生到社会大环境中认识生活、体验生活、学习语言、运用语言，生活的天地有多广阔，作文教学的天地也应当有多广阔。喜欢的游戏，做了写；平时的观察，记了写；生活的见闻，听了写；好看的书报，读了写；精彩的电影，看了写；多元的应用文，学着写。让孩子写出诚实的自己的话，不要怕孩子写错了话。
其次是作文形式向多元开放，教师要根据学生实际，设计开放型的作文教学课。如高谈阔论演讲课、读书心得汇报课、生活见闻交流课等等，让孩子们在轻松愉快的课堂环境中流露自己的真情实感。第三是作文评价方法要开放。自评、互评、家长评、老师评……评价的过程也应该是孩子们互相启发、互相学习、合作共事、共同提高的过程。这些“开放”，为孩子们提供了“活”的更广阔的求知空间，让每个孩子都自主作文，这样写出来的作文才不会大话、套话。
四、追求教育性，“思”中求真
作文教学具有教育性，在作文过程中，既能增长学生知识，又能陶冶学生情操。如：清明节前，让学生收集英雄、名人故事，然后写心得、小诗，以小报形式话英雄、赞名人，从榜样的身上汲取力量。国庆节前夕，让学生走向社会，调查、访问、了解、畅谈祖国日新月异的变化，写成调查报告，从而受到潜移默化的热爱祖国、热爱家乡的教育……
作文教学的路不是回家的路，但也绝不是难于登天的蜀道！只要我们树立信心，多学习，勤实践，前景一定灿烂。
参考文献
[1]基础教育课程改革纲要（试行）[N].中国教育报，2001，07，27。
[2]叶圣陶文集[M].北京，人民教育出版社。
[3]林刚 浅读语文教学方法的改革[A].教学探索，2003，（4）。
论文作者:曾雪芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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