安徽亳州市高新区河东学区新兴小学 宋亚飞 236800
摘要：随着现如今我国教育事业的快速发展，各个阶段的教学工作已经基本完善，小学语文作为小学教育中的重要学科，也应受到相应的重视，尤其是学生能力培养，必须要纳入到小学语文教师的日常教学规划。本文将结合实际情况，对小学高年级语文自主阅读能力的培养策略进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供宝贵参考与借鉴。
关键词：小学高年级；语文；自主阅读能力
近几年，国家教育部门对小学生的要求有所提升，小学作为学生的启蒙教育阶段，必须要予以高度重视。语文学科是学生人文素养、语言能力与知识培养的重要路径，对于学生成长十分关键。因此，结合实际针对学生语文自主阅读能力的培养策略进行分析是十分必要的，对于学生综合能力与素质提升有着重要的现实意义。
一、小学高年级学生语文自主阅读问题分析
在现如今小学语文教学中，阅读是十分重要的构成部分，对于学生知识获取能力的培养有着重要意义。处于高年级阶段的小学生，已经有了自己的喜爱与偏好，在阅读教学中学生很容易产生自己的想法，增加了教师的难度，且教师在课上往往轻视这一点，不注重培养学生的自主阅读、思考、学习能力，影响阅读教学有效性。首先，大部分学生对阅读缺乏足够兴趣，缺乏自主阅读的内在动力。这一问题的形成，主要源自于现阶段教师的传统教学观念，虽然新课程标准中明确了学生的主体地位，但是传统教学观念已经根深蒂固，无法立马转变自身观点，影响小学生自主阅读能力的培养[1]。其次，没有为学生营造良好的语文阅读环境与氛围。良好的阅读氛围，能够带动学生的积极性，随着学生年级的增长，需要学习的知识点也越来越多，语文教师也更为重视知识讲授，轻视了学生自主阅读能力本身的培养，讲授式、灌输式更是为学生营造一种紧张的学习气氛，为其阅读能力提升带来诸多阻碍。最后，学生缺乏自主阅读平台。由于大部分语文教师会通过布置作业的方式来巩固学生的知识点，再加上学生课业压力普遍较大，作业数量也相对较多，缺乏自主阅读时间与平台，而语文教师也没有重视这一点，影响学生阅读。
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二、小学高年级学生语文自主阅读能力培养对策
基于上述分析，受到多方面因素的影响，小学高年级学生语文自主阅读能力相对较差，且缺乏足够的学习兴趣与热情，需要小学语文教师在今后结合学生的实际状况作出调整：
（一）激发学生的阅读兴趣
正所谓兴趣是最好的老师，学生的自主性需要为其提供原始动力，也只有这样才能够推动小学生按照自己的希望、需求来对感兴趣的文章进行自主阅读与学习。为此，在新时期下小学语文教师必须要考虑到这一点，针对高年级小学生必须要予以学生一定的自由空间，让学生可以从自身角度出发，结合自己的喜好来阅读文章，为学生提供内在动力。例如，教师在为学生讲授《鹿和狼的故事》这一课程时，就可以先利用多媒体为学生展示有关内容，并且将植被、鹿群、狼群、豹子之间的关系表述出来，让学生能够了解到彼此双方的密切关系，引导学生对文章进行自主阅读。在此基础上，教师还可以布置一些问题，来吸引学生的注意力，使学生在兴趣的驱使下自主对文章反复阅读，以深入文章、了解文章深刻含义，为学生自主阅读能力提升创造有利条件。
（二）为学生营造良好的阅读环境
在小学语文课堂上，教师需要结合学生的兴趣、爱好，以及学习、阅读能力状况创设阅读环境，并营造适合学生阅读文章的良好氛围，使得学生能够在氛围的渲染下，形成较好的阅读自主性[2]。例如，教师在讲授《北京的春节》时，可以组织学生对文章内容进行探讨，事先将学生分成各个小组，然后布置相应的学习任务，让小学生可以在组内对“春节”的特点进行归纳，以便于学生对课文内容有着更为深刻的理解。另外，小学语文教师还可以让学生利用课后时间，收集有关其他地区的风俗习惯，阅读有关书籍，并在课上组织讨论，在营造良好氛围。
（三）提供广阔且开放的自主阅读平台
良好的自主阅读平台，可以在有限的时间内进行更为有效的阅读，对于培养学生良好自主阅读习惯有着重要作用。因此，针对高年级学生，小学语文教师可以构建起一个自主开放的阅读品台，如组织课上阅读交流会、组织学生进行演讲、为学生提供课题辩论，使得学生可以在有限的时间内获得更多语文知识，从而达到更好的教学效果，而学生的自主阅读能力也可以在班级良好的氛围、活动下得到提升，为学生综合素质与能力的提升打好基础。
结束语：
综上所述，新课改的不断深化，加快了小学阶段教育工作变革，语文作为一门重要课程，需要教师从能力素质角度出发，来优化课上教学方法。因此，对于学生自主阅读能力培养，教师可以通过激发学生的阅读兴趣、为学生营造良好的阅读环境、提供广阔且开放的自主阅读平台等方式来实现，在解决原有问题的同时，加快能力培养进程，使得高年级学生能够自主阅读文章，为学生自主学习能力提升打好基础。
参考文献：
[1]牛宏泉.探究提高小学语文高年级阅读教学有效性的方法[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(32):74-75.
[2]单福玉.基于语文核心素养培养小学高年级学生的自主阅读能力[J].语文课内外,2019,(33):202.
论文作者:宋亚飞,
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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