摘要：艺术生是高考大军中特殊的群体，充分考虑艺术生的身心特点制定有效的高考复习策略对提升艺术生的高考成绩尤为重要，也让艺术生有兴趣学各学科，对培养各学科思维，提升各学科素养有实际意义。
关键词：艺术生；高考备考；核心素养
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-60-01
引言
随着素质教育的不断深入，近几年艺术专业发展飞快，广东省艺考生的队伍也日益壮大，竞争压力越来越大，因此艺术类院校录取分数也提高了。高三艺术生面临着统考，校考以及文化高考的多重压力，高三备考文化的时间往往只有三个月，复习阶段面临着备考时间紧张、内容繁多、学习基础薄弱等问题。
1利用目标进行驱动，树立学生复习的信心
高三艺术生们对于各类知识的学习兴趣会比较差，且其学习知识的积极主动性低下，其在实际的学习过程中，并不能较好的感受到学习的乐趣。这些艺术生们的不良学习习惯比较多，这就使得其成功的体验较少。对此，艺术班的老师们需要尽可能的丰富自身的教学模式，改革并创新教学理念，挖掘学生们的学习能力，懂得欣赏学生们身上的闪光点，不能一味的去贬低学生，要构建出一个更为轻松活跃的学习环境，赋予该学习课堂更强的生命力。组建学习小组，推行合作探究等教学模式，利用目标进行驱动，使得学生们由被动式的复习转变为主动式的复习，自主的参与到各类知识的学习活动中，进一步的提升复习的效果。除此之外，老师们还应当帮助学生们正确的认知各个学科之间所存在的连接关系，凸显出其学科在美术层面上所体现出的作用，使得学生们可以对各个学科感兴趣。把学科核心素养落实到实际的教学课堂上，帮助学生们树立好各个学科的复习信心。
2开展模块式训练，懂得取舍
艺术生的备考技术和普通类的学生有着很大的差别，其学案的编写应当遵守量身定做的原则，让学生们进行模块化的复习，适当的进行知识点的穿插，把一轮复习和二轮复习较好的整合在一起，构成一个整体，这样可以更好的缩短复习的时间，使得学生们拥有更多的时间去学习各个学科的知识。高三时期艺术生们所需要掌握的知识量会比较大，所以其实际复习的任务也会比较重大，对此，必须要懂得取舍，把复习的重心放置到基础知识层面上，对于一些难度比较大的知识点要大胆的放弃，要让学生们反复性的去练习一些基础性的题目，精讲一些基础性的知识点，帮助学生们构建知识网，让其所掌握的知识点更加的清晰化。创新习题的形式，要以层层递进的形式去设计导学案，巩固学生们所掌握的各类知识，要让学生们做到举一反三。
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3强化测试，规范解答
艺术生参加模拟考的机会很少，因此在知识点已经扫描差不多时，四月份必须每周进行套卷测练，题目由科任老师自行组织安排，百分之七十的题目为三月份复习的“新”内容，通过强化训练达到巩固知识点的目的，另外因为大部分题目为学生复习过的内容，考试成功的体验可以增加学生复习的动力。考试过程中务必按高考卷的要求规范作答，较好的答卷向全部学生进行展示和表扬，从而达到规范化的目的。
4强调艺术的人文性与民族性
“艺术”作为由人类创作的一门学科，其是人类思想活动和创造性思维的美学表现形式。正如英国伊丽莎白一世时期将艺术文化定义为“教化民众，塑造理想和稳定社会”的工具一样，《新课标》对“艺术”做出了类似的定义：艺术是来源于生活的体现人与社会、自然相互作用的文化瑰宝，其具备的人文性、民族性也将促成社会的和谐发展。“艺术”的人文性主要分为两个部分，一个是来自不同民族地区的文化特征在绘画、音乐、建筑等艺术形式中的体现，例如，“生命律动的节奏”教学主题中，就将中国、印度、非洲等地区的陶器、绘画、舞蹈节奏等艺术特色对比教学，分析其地区共性；另一个则是来自不同社会阶层的艺术文化，例如影视艺术与大众文化，以及歌剧、舞剧作品与精英艺术等，“剧场艺术”模块就是专注于传统定义上西方的“精英艺术”。在当下文化多元融合的时代背景下，艺术课程更需要带领学生从不同门类的艺术作品体会不同地区、国家的艺术现象，带领其了解和体悟艺术背后的文化体征，在积累“人文素养”的同时，帮助其养成分析艺术作品的审美思维。
其次，《新课标》还明确表示艺术课程旨在弘扬中国优秀民族艺术文化，并鼓励学生学习多样的世界文化，培养学生的人文素养以及文化自信。传统的民族艺术文化与学生日常接触到的大众艺术、流行音乐等有着较大的差异性，而传统教学中教师多习惯以视频播放等方式进行讲解，且往往更关注于形式而非背景，故而很多学生在理解传统文化上很难做到“感同身受”。因此，高中的艺术课程还需要重视地区传统文化与课堂教学的联系，通过对传统文化的体验活动来帮助学生理解艺术背后的文化发展史。
结语
高中作为基础教育与高等教育的衔接阶段，其在学生学习生涯中起着极为重要的作用。因此，高中艺术教学要紧跟时代潮流和国家教育号召，充分建设坚实的艺术教学团队、良好的艺术学习氛围，为学生提供更多的人文素养培育资源和艺术个性发展平台，促进学生的全面深化发展，为我国培养核心素养健全的新人才。
参考文献
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课题来源
附注本文系广西梧州市教育科研“十三五”规划2918年度C类的课题研究成果（课题名称；《对高三艺术生外出培训期间进行有效管理的策略研究》课题编号2018C009）。
论文作者:高裕斌
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/11/21
标签：艺术论文; 学生们论文; 文化论文; 素养论文; 知识点论文; 学科论文; 学生论文; 《基础教育课程》2019年11月21期论文;