张子良 哈尔滨市一曼小学校
【摘要】在田径运动中,趣味教学占有很大的作用。如果老师只采用传统的教学,而不注重更新的话,会使学生对于田径缺乏兴趣,老师在教导学生进行田径训练时,要积极的进行,要有严谨的教学态度,不能在课堂上忽视学生。作为老师我们可以运用传统模式进行教学,也可以运用自己的创新方式进行教学,我们要明确传统模式的利弊,对于利处我们要发扬光大,而对于弊处我们要进行改变,不断的完善田径教学制度,让学生能更好的在田径中受益,在进行田径训练中,我们要调动学生的积极性,让学生更好的融入到学习当中,利用趣味田径丰富自己的课余生活。
【关键词】趣味田径;小学体育;应用策略;探析研究;
中图分类号:G652.2文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982 (2020)01-106-01
近年来,我国对小学生的身体素质发展要求较高。我们可以利用趣味田径教学,以促使学生能够进行身体素质的提高,能不断的进行自我身体素质的发展。传统的教学模式,无法促使学生更积极的进行田径运动,在我们进行的课程当中,老师应该使用趣味方式进行教学,让学生的积极性得到提升,使小学生能够更积极的参加在课堂上,让学生更感受到田径运动的魅力,不断的进行学习,进行锻炼,趣味田径教学可以让学生的综合素质得到一定程度的提升。
1 趣味田径与传统田径教学的区别
1.1教学模式
趣味教学是现在我们主要经营的一种教学模式,它与传统的教学不同,趣味教学是传统教学的升级版教学,它能让学生更好的参与到其中,感受到田径的魅力。就田径来说,田径本身就是一项枯燥的练习,学习对于田径的积极性肯定不会随着时间的推移,而依然感兴趣,这对于目前心智都不成熟的小学生来说,是不可能的,所以,趣味教学的方法,有利于我们进行小学生身体素质的发展。我们应当让小学生积极的参与进来,要乐在其中。
1.2教学内容和形式
教学内容,我们应该采用新型的模式去经营,在这种形式上,我们要选择适合学生学习的方式去学习,我们要根据学生感兴趣的特点去思考,去改变上课的模式,教学的内容应该与小学生的性格相符,教学要具有强烈的设计目的,让小学生感受到学习的乐趣,不断的进步,不断的学习,其实小学生如果能积极地进行田径的学习,那么老师的教学压力也会降低很多,能帮助学生更好地提高自己,也能让老师更加的轻松教学,这样取得双重进展,对待学生和老师都是一种发展。我们要顺应学校模式,提出新的教学内容。
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1.3教学器材和规格
教学需要的教学器材,我们学校应该积极地进行准备,学校对待资金应该加大投入,因为田径运动有利于学生身心健康的发展,对于教学器材学校应该积极地进行购入,学校应该建筑田径运动场,供学生们进行学习,一个良好的环境有利于学生身心舒畅,更全心全意的投入到田径运动当中。而对于一些危险的动作,学校应该给予制止,小学生的身体尚未发育完全,我们应该让小学生在安全的环境下进行田径运动的学习,避免危险的发生,危险一旦发生就会造成家庭和学校的冲突,这样不利于学生的发展。
2 趣味田径运动在教学中的实际应用
2.1借助器材开展趣味田径教学
田径教学的过程中,学校让老师教学,没有规定使用器材,传统的教学模式模式并没有使用器材进行开展教育,而是光让学生跑步,这样并不利于学生整体兴趣的提升。在我们进行新模式的时候,我们应该对学生的田径运动状况有个理解,比如,我们可以采用障碍跑的方式进行训练,这样在学习的过程中,我们自然也就可以通过器材来进行教学,在跑步之前,老师要对此进行障碍的设计,测量好跑道,让学生对此有个认识,采取竞争的模式,更能让学生感受到少许压力,促使学生更加认真的进行学习,进行田径。依靠秒表进行计量,让结果更加准确。在测量之后,再按照学生自身的成绩进行锻炼,对待自己不足的地方要进行反复练。
2.2融合游戏开展趣味田径教学
其实,对待体育课,小学生是十分热爱的,体育课可以让他们方松自己的身体,在课程上,我们可以进行体育小活动,比如,在进行200米短跑的时候,我们可以进行警察抓小偷的项目活动,感受在学习中也能加入乐趣,在小偷开始跑之后,让警察开始追,追的路程设置在200米,被抓上就淘汰,获胜者将会得到奖励,这样提高学生的积极心理。老师也可以进行分组,让性格活跃的同学和不善言辞的学生分在一起,这样能促进学生间进行交流。
2.3加强互动开展趣味田径教学
在我们进行开展趣味田径的过程中,老师要加入进去,与学生进行互动,这样才能更好的进行沟通、交流。如果只是学生单方面的进行训练,老师占据主导的地位,可能学生对待田径,没有达到自己最大的极限,在老师的带动下,才能进行更好的发展。加强师生之间的互动,促进师生之间的关系发展,比如,在我们进行跳高游戏的过程当中,不能只让学生进行训练,老师也要加入其中,老师要掌握学生的实际情况,作为老师,我们更应该进行示范,以让学生的动作能够更加的标准,在训练的过程中,同时为学生进行指导,让学生有更大的进步。
3 结束语
田径在小学课堂当中,应该进行趣味教学,这样才能全面的进行提高。在教导小学生的过程中,我们不可进行强制学习,一定要提高学生学习的积极性,让学生积极融入进去。
参考文献
[1]谭周扬,黄丽萍.新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].内江科技,2017,38(2):157.
[2]胡垚.新课改背景下开设农村中小学趣味田径课程的价值研究[J].文体用品与科技, 2016(22): 149-150.
论文作者:张子良
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
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