云南省文山州富宁县板仑中学 663400
摘 要：创建和谐发展的社会，需要通过教育工作来共同协作，聚焦受教育者的学习发展。还应从学生的思想品德方面进行改善教学对策，初中思想品德教育正是固定学生良好思想素养的教学阶段，教育者应重视初中思想品德教学，发现当下存在的主要问题，努力探索解决问题的相关对策，提升初中学生思想品德素养。
关键词：探析 初中思想品德教学 对策
追求思想品德课程的有效教学、提高思想品德课程的教学质量一直是初中思想品德课堂教学的首要目标和教学改革的核心任务，也受到了越来越多教育工作者的青睐，成为每位一线教师都必须思考和面对的课题。什么是教学的有效性呢？即：学生的学与教师的教。两者以学生的学为重心，教是为学服务的，教师的教是为了促进学生的学。有效教学即教师促使学生以最佳的学习状态在最短的时间内得到了发展，即获得了知识，掌握了技能，并且形成正确的情感态度和价值观。同时教师自身也得到了提升，真正做到了“教学相长”。
一、初中思想品德教学中的问题所在
1.教学目标不明确。初中思想品德教学现状存在教学目的不清晰的现象，没有从实际的例子入手教导学生，限制了教学效果的发挥。比如，在学习《父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱》内容时，部分教师将教学目标确立在父母表现在某一事情上的行为，没有从多个方面引导学生，拓展学生的理解，忽略了知识与实际的对接，没有很好地接轨生活例子，限制了学生的学习效果。
2.教学模式单调。整个教学课堂上的表演全是老师来实现，几乎没有师生问答互动的活跃环节，使得课堂气氛紧张，是教学中的一大不足。
3.教学内容之间没有关联。教学中，只是一路前行，没有充分将内容生动化，将某部分的知识讲完就草率收场，更不用谈回顾前面所学习的知识内容了。温故而知新、回顾章节、总结理清知识点，可以更好地巩固学过的知识。
二、提高教学质量对策
1.激趣，引导学生“寓学于乐”。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学研究表明：情感过程是客观事物与人的需要关系的反映。当客观事物符合人的需要时，人就会产生欢快的体验和积极的思想情感。在思想品德教学过程中，教师要善于运用多种方法来激发学生的学习兴趣，使学生“寓学于乐”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在初中思想品德教学中，教师要注重理论联系生活，以此激发学生的求知欲望。生活之于教育，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；教育需融入生活中，才会具有生命活力。因此，教师要从“教教材”的误区中走出来，转向“用教材教”，把教材看成是一个“例子”，不唯书，不唯上，只唯“从生活中来，到生活中去”。例如，教学《可持续发展战略》的内容时，教师可组织学生开展一次关于“拒绝白色污染”与环保问题的社会调查，要求学生们通过上网、实地观察等方式收集、整理和分析材料，最后在班级中进行活动情况的汇报和交流，开展集体研讨。
教师可利用多媒体技术丰富思想品德课堂，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。例如，教学《思想品德》七年级年级上册第四课《和朋友在一起》时，教师可以先播放歌曲《永远是朋友》，激起学生珍惜朋友的情感。这时，教师再对以下问题进行重点讲解：什么是友情？进入少年期后，我们为什么会特别渴望友谊？如何建立友情？朋友的作用有哪些？怎样才能交到朋友？这样教学，先“动之以情”，然后再“晓之以理”、“导之以行”，收到了较好的教学效果。
2.启思，引导学生自主学习。传统的思想品德课堂把学生放在了被动接受知识的位置上，学生成为灌输知识的容器，这直接导致了部分学生的学习兴趣不浓，影响了学生自主能力的发展。而新课程的基本价值取向是“为了每一个学生的发展”，要求教师不仅要教给学生基础知识和基本技能，还要对学生传授学习的方法，使其学会自主学习，产生终身学习的愿望，具备终身学习的能力。在初中思想品德教学中，教师一方面要突出学生的主体地位，鼓励学生参与互动，以自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组，使课堂变成学生“自己的课堂”。另一方面，要指导学生开展有效的合作学习、探究学习，提高学生的合作能力和探究能力。
3.导行，引导学生做到知行统一。在初中思想品德教学中，教师还应该注重理论联系实际，组织形式多样的实践活动，使学生通过实践牢固掌握课本理论知识。
例如，教学“坚强战胜挫折”的内容时，笔者组织了“坚持到底”活动，要求学生起立，两手向前平伸握拳，将大拇指向内握再向外握，不断重复这个动作，持续3分钟。活动结束后，笔者让学生谈谈自己的体会。学生们纷纷表示意识到了意志坚强的重要性。
总之，在初中思想品德教学过程中，教师要关注学生的思想状态，采用适合本班学生的教学方式进行德育渗透。在这个过程中，教师不但要关注学生知识的构建过程，更要关注学生发展智能、感悟人生、健全人格的过程。另外，针对不同的学生群体，教师要有效把握教学时机，进行有组织的引导和调控，确保学生能够自主进行思想品德的完善。
参考文献
[1]刘柱刚 多媒体在思想品德课堂中的应用[J].中国现代教育装备，2011年，12期。
[2]宋淑红 有效地发挥思想品德课的德育作用[J].新课程学习（上），2011年，05期。
论文作者:张金华
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第280期
论文发表时间:2018/7/5
标签：学生论文; 思想品德论文; 教师论文; 初中论文; 知识论文; 自己的论文; 课堂论文; 《素质教育》2018年8月总第280期论文;