甘肃省甘南藏族自治州卓尼县完冒九年制学校 747606
摘 要：在我国农村地区，受到经济因素的影响，教学过程中存在着诸多制约因素。以数学学科为例，在教学中存在着学生实际生活情况与教材内容相偏离、缺乏必要的辅助工具、缺乏学习的文化氛围等。这些因素的存在，影响着农村数学教学的发展。只有在教学过程中因地制宜地制定教学策略，全面推进教学工作的发展，才能为学生的成长奠定基础，全面推动教学工作的发展完善。
关键词：农村地区 数学学科 因地制宜
尽管我国一再强调教育公平，但是农村地区学校受到经济发展因素等客观条件的限制，在教学改革的现实条件、思想发展等多个方面都存在着不足之处，阻碍着农村地区教育工作的进一步发展。
一、农村地区数学教学中存在的问题
1.经济发展限制着客观的教学条件。农村地区经济发展水平有所限制，尽管近年来城镇化发展已经得到了进一步推进，但是在现实生活中仍然与城市有所区别。受经济发展的制约，教育发展受到了一定的限制，现代化教育资源建设仍然有很大不足，有些极度贫困农村地区的学校缺乏相应的现代化设备，即使一些在农村地区水平一般的学校，在教育资源的引入上也与城市学校有所差异。并且农村地区学校往往因地域而建，学校之间受距离影响也缺乏一定的沟通互动，难以实现资源的共享。具体到数学学科，作为一门对罗辑思维要求极高的学科，需要实现直观的观察对学生进行思维的启发，逐渐培养学生的逻辑思维能力，教学资源的限制对于数学学科的发展也带来了极大的限制。
2.教师教学思想的限制。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆农村地区的教学工作者存在着明显的两极分化：一端是刚毕业的年轻教师因特岗等进入到农村地区教学；另一端是一些年长的老师，中坚力量匮乏。在这种情况下，年轻教师教学经验不足且短时间内不能适应农村地区教学现状；年老教师有一定的教学经验和理念，但思想意识上难以得到突破发展，不适应新的教学理念。此外，农村地区教师参与到的区域讨论、得到学校组织的统一培训相对较少，教学观念具有一定的滞后性，影响着教学工作的发展。
3.教学内容与学生生活实际脱离。在当前教学中，强调调动学生的学习主动性，将学生的生活实践带入到课堂中。在数学学科中，生活实践的融入还有另外的意义——能将抽象的数学知识具体化，并且在对具体的知识解决的过程中能够培养学生的数学思维意识。我国农村地区使用的教材与城市使用的教材一致，却遇到了很多限制。在对教材内容细致的挖掘中可以发现，有许多内容，如学习方程时的商场打折活动，在农村地区很少见；在学习路程问题时出现的各种交通工具，在农村地区也很少见。教学内容与学生的生活实际相脱离，对于学生学习的影响始终存在。
4.教学氛围的缺乏。就我国农村地区发展现状而言，很多学生的家长离开家庭外出打工，“留守儿童”问题不可回避，也影响着教育工作。学生的爷爷奶奶等老人在家，很多没有文化知识，在家庭氛围上不能对学生的学习产生帮助。长时间得不到家长的关注，学生在心理上容易出现孤单、焦躁甚至极端、暴躁的情况。在生活环境中，农村地区学生玩的时间较多，也会帮助家长做一些家务，生活不规律，往往会影响到第二天的课堂学习。这些都是影响学生学习的重要因素。
二、农村地区数学教学发展的策略思考
1.帮助农村教师更新教学观念。实现农村地区教学工作的改革，需要从作为学生学习引导者的教师的教学观念的更新入手。要加强对农村地区教师的统一培训，由教育部门定期组织培训工作，或者派专员下乡听课指导，针对农村地区教学的实际情况进行调研，寻找到教学突破的途径，派发新课标的教学资料，鼓励乡村教师不断自主学习，更新自身的教学观念。
2.因地制宜地更新教学内容。在农村地区数学教学中，要对教材中与学生生活实际不相符合的内容进行更新，如将教材中商场打折转变为集市上的打折，将应用问题中的各种情境转换为农村地区的自然、人文环境为基础的。这也考验着教师的创新能力，要搜集农村地区的自然与人文资源，进行包装与融入，帮助学生理解知识。在教学过程中，要不断进行创新突破，尽管在多媒体设备上农村地区稍显不足，但是教师可以尝试自主设计制作一些教具。
3.给学生自主探究的空间。农村地区教学中，有一个现象是学生会积极地参与到课堂的互动中，尽管这种互动有时是无意义的，甚至会对教师产生干扰，但是教师要把握这种互动，引导学生进入到自主学习中。在数学教学中，可组织一些学生合作学习、自主探究的内容，使学生在自主的讨论与探究中发挥想象，掌握学习的主动权。
在当前农村地区数学教学中，正视教学中存在的问题，并且以积极的姿态去应对，是推动教学发展的必然选择。在农村地区教学改革中，首先对教师的教学观念、思路等进行更新，正视客观条件带来的危机，能够全面推动教学工作的发展，为学生的成长创造条件，寻找到具有学科特色、农村地区发展特色的教学改革之路。
参考文献
[1]周世宁 浅谈初中数学教学中存在的问题[J].教育界·上旬，2016，18，（2），91—93。
[2]周燕 新课改背景下初中数学教学存在的问题与对策研究[J].才智，2015，32，（7），14。
论文作者:仁欠东主
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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