中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-091-01
《语文课程标准》强调：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。”因此，语文教师必须创设课堂活动，达到师生间的有效互动。课堂上有效的师生互动，能更好地引领学生对新知识的理解，对原有知识的梳理，搭建更为合理有效的认知结构。师生互动的教学效果往往是直接讲授难以获得的。那么，如何在语文课堂中进行有效的师生互动呢？
一、课前预习中的互动
根据《语文课程标准》的理念，教师在课前可设计预习作业，制作课前自主学习单，如：布置学生自主解决字词，搜集与课文相关的资料，设置预习题等。并指导学生按“课前预习设计”的要求进进自主的预习，一边思考学案中的问题，一边标出自己尚存在的疑问，最后带着问题走进课堂。课内，在自学提纲的引导下，并通过合作小组的交流，来反思自己刚才的学习情况，审视自己的观点，是否需要调整和修正。这种反思性评价不仅有利于培养学生的学习评价，也能使教师有效地调整教学设计。
二、课堂教学中的互动
（一）营造宽松、和谐的氛围，激发学习兴趣。
宽松、和谐、平等的氛围是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。心理学研究表明：学生只有在宽松、和谐、民主的氛围中学习，才能才思敏捷，主动、积极地参与到活动中，获得自主的、有益的发展。在构建和谐语文课堂中，教师就要解放思想、开拓思路、鼓励创新、尊重分歧，充分针对小学生的特点，把学生放在教学的主体地位，创设平等的环境，最大限度地提高学生活动的自由度，让教师与学生、优生与后进生都有同等参与讨论、质疑、交流、分享的权利。学生敢于说真话，诉真情，表达自己的独到见解，课堂上就自然而然地少了那些唯唯诺诺的学生，多了一些思维活跃，富有创造精神的学生。
（二）丰富教学方式，积极进行互动。
1.精心设疑，巧妙提问。
古人云：“学启于思，思源于疑，小疑小进，大疑大进。”学生的思维能力是在其主动思考和解决问题中滋长和发展起来的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“主动参与式”教学过程是一个不断的设疑、破疑、再设疑的一个过程。因此，教师要精心设计疑问，巧妙地提出疑问。从而启迪并促进学生思维能力的发展。例如：学生在品味了《白杨》一文的文字之后，我这样引导学生：这篇课文仅仅写的是白杨吗？还有什么弦外之音？一石激起千层浪，在重新阅读课文并细细思考后，学生纷纷发表自己的意见。《草船借箭》一文明明是诸葛亮利用夜色和东南风作掩护用计谋骗取了曹操的十万支箭，为什么文章要用“借”来掩饰，不用“骗取"来作题目？类似这样的问题一提出，就会深深吸引学生去探索，提高学生求知的积极性和愉悦性。
2.运用多媒体，让语文课堂兴趣盎然。
小学生因为年龄特点，他们的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下，凭借声音、形象、色彩等信息引起注意。把多媒体运用到课堂教学中，不仅能展示美丽的背景，鲜明的字体和清晰的图像，而且通过超链接还能播放与课文内容有关的视频和音频内容，给人耳目一新的感觉，深深吸引学生的注意力，点燃学生求知欲望的火花，使学生自觉地、全身心地投入。如教学《只有一个地球》时，可播放这样一个画面：茫茫的宇宙群星璀璨，蔚蓝色的地球像一叶扁舟不停地旋转。学生的注意力一下就被吸引过来，既使他们既感受到宇宙的浩瀚，又体会到地球的美丽壮观。
3.创新互动方式
在小学语文课堂中，为了调动学生的兴趣，老师可以把故事性较强的课文，如：《陶罐和铁罐》、《小马过河》等让学生以自主表演的方式，通过扮演不同的故事角色，来学习、了解故事人物的特点，加深对课文内容的理解。有些课文还可以通过游戏的方式寓教于乐，让枯燥的知识点进行活跃化吸收。游戏设置可以多了解小学生所热衷的游戏方式，或者采用学生喜欢的综艺节目的游戏方式，如“摆擂台”、“拯救溺水者”等。提升学生对课堂内容的注意力。
（三）构建小组合作学习，促进学生合作。
小组合作学习，顾名思义就是把学生分成几个小组，并且以小组为单位进行合作竞争学习。合作性的课堂教学中，师生、学生和学生之间的交互话动是多边进行的，学生有更多的机会发表自己的看法，并且学生能充分利用自己的创造性思维，形成相同问题的不同答案，学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔。小组合作学习要合理构建学习小组，尽量做到每个学习小组的实力不相上下。引导学生围绕重难点问题进行讨论总结。并建立一个科学的评价机制，及时鼓励与肯定课堂上孩子们随时迸发的有建设性的思维，以此培养孩子们的信心和创新能力。
运用“互动”教学促使学生进行自主探究学习是一门学问，也是一种艺术。只要老师关爱学生，精心指导，给学生搭建一座互动的平台，引领学生与文本对话，与老师对话，与伙伴对话，语文教学就会更加生动、实用、有放，课堂也就能“动"起来，成为学生享受学习的乐园。
论文作者:李虹
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/11/21
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