班级管理工作是班主任义不容辞的责任，是学校教育工作的重要组成部分。搞好班级文化建设，为学生营造一个良好的班级学习环境，对于促进良好的班风、学风和学生的健康成长有着不可低估的作用。作为一个班级来讲，它是一个群体组织。由于学生的知识状况、认知水平、行为习惯、道德品质等不同，其结果也有较大差异。
一、用明确的目标引导人
目标是方向，是指路航标，它是引导学生走向成功的标杆。有目标才会有动力，没有目标就会迷失方向。班主任应根据不同班级的具体实际，制定切实可行的班级目标。以制定具体班训为例，班训是为班级目标服务的，可采用经典名言，也可以师生自行提炼简洁明了的短语作为班训。我们采取引用我国伟大的教育家孔子的话“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”来作为班训，教育学生学会做人，从我做起，从点滴小事做起并提出了班级奋斗目标——“素质全面发展，争创文明班级”。将班训和目标置于黑板的正上方。这样，时时提醒学生，激励学生，教育学生。使学生学有目标，干有动力，从而更加体现了该班的班风和学风。
二、用优美的环境熏陶人
创设优美的班级文化环境，对学生进行图文熏陶，对于促进学生的健康成长，确实有着不可低估的作用。通过让学生自己收集名人警句、名人画像等，让学生自己粘贴，使教室四壁生辉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，不但美化了教室环境，而更重要的是让这些富有哲理的名言警句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”、“书是人类进步的阶梯”、“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”等，就像一位良师、一位挚友，时时刻刻教育、启发和鼓励着学生在知识的海洋中拼搏翱翔。同时为了丰富学生的课余文化知识，培养学生的动手、动脑能力，鼓励学生每月办一期黑板报和手抄小报，并让学生将班级获得的奖状、锦旗等粘贴、悬挂在教室醒目的地方，以增强班级荣誉感和凝聚力，从而达到此时无声胜有声的育人效果。
三、用严格的制度约束人
俗话说得好：“没有规矩不成方圆。”一所学校，一个班级，没有制度的约束，学校和班级将会呈现一片混乱的局面。为此，我会根据班上学生的实际情况，经全班同学民主协商制定出切实可行的班级管理制度，让大家共同遵守。如安全管理制度、学习制度、文明寝室公约等，通过这些管理制度去规范学生的行为习惯、学习习惯、生活卫生习惯等方面都收到了良好效果。与此同时，我还根据这些制度量化学生的操行评定，使学生逐步养成良好的学习、生活习惯，从而促进学生全面健康成长。
四、用丰富的活动感染人
开展学生喜闻乐见和丰富多彩的活动，不仅能增强班级凝聚力，而且更能提高学生的能力，营造良好的学习氛围，促进学生健康成长。如进行诗歌朗诵比赛、讲故事、演小品、搞画展、猜谜语等活动，不仅深受学生喜欢，还能提高学生的口语交际能力、语言表达能力和审美情趣，而且更能让学生在活动中增长知识和才干。另外，我们民族学校，我们注意将民族优秀文化成果诸如民族非物质文化遗产的山民歌、板凳龙、草把龙、土家歇后语（谜语、谚语）、干龙船、民间故事（传说）、地盘子等项目纳入民族文化传承之中，通过文化传承让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼并在其头脑中留下深刻的印象，让他们知道自己的是民族的，也是世界的。
总之，班级文化建设是对学生进行潜移默化教育的一个重要方面，是构建和谐校园，营造良好学习氛围的有效途径。因此，作为班主任老师应重视班级文化建设，为学生努力创建轻松、愉悦、和谐、美好的学习环境，使其从中受到启迪和教育，从而全面实现教书育人的重要目的。
论文作者:彭刚
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
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