小学教育是学生教育的启蒙阶段，对他们的一生起着重要的作用，因此，我们小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。思想品德教育要取得应有的成效，不能靠单纯地说教，而应从多方位、多角度地拓宽教育途径，达到全面育人的目的。
我在教育实践中主要从如下几方面做好班级工作的:
一、为人师表，率先垂范
教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表、以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们。我坚持每天早上和学生一块打扫环境卫生，和学生做知心朋友。板书时做到书写规范认真，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导和引路人。
二、每一个学科内容都要有德育教育的体现，要从小向学生渗透热爱祖国，珍惜生活
在教学时,我注意针对平时班主任工作所掌握的学生思想认识上的薄弱点进行启发引导,有意识地对学生进行爱国主义教育,把他们的爱国热情激发出来。实践证明,班主任结合教育,有意识地进行思想教育,把德育有机渗透在知识载体中,学生不仅能熟练地掌握所学的基础知识,而且能收到潜移默化提高思想水平的功效。
三、狠抓常规训练，德育工作无处不在
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。每接一级新生，我都会针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说的出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序都有明显好转。
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四、紧密配合学校活动进行思想教育
紧密配合学校活动进行思想品德教育，有利于创造良好的教育环境和教育气氛，有利于学生取得自我教育的效果。如：学校组织大扫除，我就对学生进行卫生习惯的教育，使他们养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾，勤劳动，热爱劳动。再如：学校组织的各种图片展、爱国电影放映等，我事先布置学生要写一篇观后感，让他们有目的地仔细观看，增强同学们民族的自尊心和民族的自豪感。
五、家校联手形成教育的合力
每学期，我一般要召开一次家长会，根据各个学生的特点，和家长们一起商讨教育的措施，深受家长的欢迎。家长的嘱托和关心的事，我记在工作手册上，随时留心，并给予家长满意的答复。家长提出的要求建议，班主任一定要重视,不能事过境迁，疏忽大意。有些家长爱子心切，但不会教育孩子，或者说不会采用科学的方法，合理地教育孩子。
就此，我们推出《家长漂流日记》和《家校共育日志》，学生家长群策群力，共同探讨，我也会委婉地向他们提出建议，要求他们注意方法。这股“合力”在提高同学们的思想品德方面起到了很好的作用。
六、给予学生无微不至的关心与理解
教师要想对小学生进行德育教育，首先要让他们觉得教师平易近人容易打交道，也就是说要理解关心学生。理解体现的是一种沟通的立场和能力。班主任老师应该暂时放弃自身的参照标准尤其要抛弃自己对学生的固有偏见与主观判定站在学生立场上设身处地从学生的参照标准来看事物，即以学生的眼睛来观察、以学生的心灵来感受、以学生的观点来思索，从而走入并体验学生的内心世界，达到与学生心灵的相通与共感。
我与每个学生都有一本交流记录，即《导师育人日记》。在日记中，我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。学生也在教师的不断肯定中逐渐长大。
七、学困生的转化一个都不能少
转化后进生是班主任工作的重头戏。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。
比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
作为班主任,新的形势要求我们必须战胜学生德育问题面临的种种挑战。做好学生的德育工作,我们肩上的担子还很重。让我们伸出双手扶好我们的学生走出人生的第一步吧!
论文作者:王召生
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
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