关键词：初中教学；音乐课堂；师生互动；探讨
一、初中音乐课堂教学中师生互动的实质
在音乐课堂中进行师生互动是一种具有针对性及有效性的教学途径，其可以在掌握音乐教育内容、目标、学生认知情况的条件下，开展针对性的音乐教学。师生互动可以充分体现学生的主体地位，并能有效调动学生学习积极性。在互动中，教师可以及时根据学生反应情况来进行教学调整，以保证课堂教学的有效性。通过教学实践，不难看出在课堂教学中进行师生互动教学效果明显，主要表现在教学效率的提高。师生互动能够把学生学习质量与教师教学质量有效相连，并且相互促进，从而实现对课堂的一个良性动态控制。与此同时，良好的师生互动也促进学生与教师的心理互动，学生对音乐的认知、学习的兴趣自己正确人生观的树立都能在师生互动中一一体现。不仅如此，在师生互动中，教师可以进入学生的内心世界，全面了解学生的心理特征与情况，从而更有针对性的采取教学措施。
二、当前初中音乐课堂教学师生互动面临的问题
（一）初中音乐课堂教学中师生互动学生的积极性没有被充分调动
虽然新课程的改革中要求初中音乐教师的课堂教学要以学生为主，然而受到诸多因素所影响，当前部分音乐教师在实际教学中虽采取了一定的措施提升师生互动，但由于在课堂教学中乐理知识讲授过于枯燥乏味或者互动形式陈旧，导致了学生的上课积极性没有被充分地调动出来，如此一来将会致使初中音乐课堂教学质量因师生互动性较差而低下。
（二）师生互动方式过于单一
现阶段，我国初中音乐教学过程中，通常是采用单一的互动方式来进行师生互动。如，先由教师进行提问、引导、学生思考、回答问题，最后由教师进行补充与点评。该类互动模式有着其一定的优越性，然而，如果音乐教学仅仅局限于一类互动方式，不但不利于学生学习兴趣的激发，而且也与当前我国音乐教学的特征与需求不相符。因此，初中音乐教师非常有必要的对师生互动模式丰富化，进而调动学生学习积极性，激发其互动兴趣，提升音乐教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（三）师生互动极易受到教材制约
当前，我国初中音乐教学对互动教学方式进行了很大的完善与改进，然而，课本教材依旧是教学的核心载体。大多数初中音乐教师比较注重教材的作用，在进行师生互动过程中常常都会受到教材内容与框架的制约，几乎都是依照课本内容来进行，脱离教材的互动更是少之又少。这在很大程度上降低了师生间互动的质量，而且难以将师生间交流的本质体现出来。 三、促进初中音乐课堂教学师生互动的方法
（一）重视学生主体地位
在新课程体制改革中明确指出，学生是课堂的主人，在教学中占据着主体地位，教师在教学过程中是充当一个引导者。因此，在进行课堂教学是务必要将课堂交还给学生。而在此过程中离不来教师的正确引导。这就要求教师在教学过程中，在严格遵循课堂要求的基础上，不断引导学生就上课内容进行分析与探讨，并鼓励其大胆、积极的将自己的想法表达出来。
（二）丰富互动技巧与方式
在音乐教学过程中，歌唱是形成师生互动的重要途径，是初中音乐教学不可或缺的一个内容。歌唱不但可以加强师生间肢体的互动，还能增进师生间的交流与情感，从而大大提升音乐教学效率。除此之外，还可以采用小组合作的方式来进行互动教学，该种互动模式可以极大程度的缩小师生、生生间的距离。不仅如此，新课改中也对该种教学模式进行了充分的肯定。小组合作学习不但是学生提升自我学习能力的过程，也是培养学生合作能力与精神的重要方式。小组合作不但为教师与学生以及学生与学生间的互动提供了民主、自由、广阔的平台，更是为学生学习积极性与学习兴趣的激发做好铺垫。
（三）科学选择师生互动内容
科学选择师生互动内容是收获良好互动教学效果的关键。例如，就现阶段的初中生而言，其对上世纪的歌曲知之甚少，歌曲的创作背景，歌曲想要表达的内心情感，歌曲所要表达什么内容等等问题，初中生都难以在一时间掌握，选择这类型的题材作为互动教学内容，明显与初中生的成长范畴相脱离。由此可见，如若不合理选择师生互动内容，则难以收获良好的互动教学效果。
四、结语
总而言之，初中音乐教育作为培养学生德智体美发展的重要途径，不仅要求初中音乐教师具有先进的教学观念，还要求教师不断创新教学模式，以促使学生达到我国素质教育的要求。不仅如此， 音乐还是一种情感的交流与共鸣，要想提升初中音乐教学质量，教师还应注重加强师生间的互动，将音乐课堂与学生的特点有机结合，让学生精神得以洗涤，情感得到愉悦，让其真正感受到音乐的美好，从而真正将音乐教学的作用发挥出来。
[参考文献]
[1]宇晓飞.新课改下初中音乐课堂教学师生互动艺术浅谈[J].现代阅 读(教育版),2012,08.
[2]吴小碧.关于课堂教学师生互动问题的探讨[J].成功(教育), 2010,05.
[3] 刘宇.初中音乐课堂缺少互动的原因与对策[J].考试周刊,2011,72.
论文作者:胡胜云
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：互动论文; 师生论文; 音乐论文; 初中论文; 学生论文; 教师论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2020年第1期论文;