摘 要：在小学美术教学过程中，儿童画是鼓励学生更好地参与到美术学习中的关键途径。具体教学中，教师必须通过创设有效的情境，选择与学生生活相贴近的内容，引导学生，为学生带来更多儿童画创作的灵感。本文首先对儿童画特点进行分析，然后探讨小学美术儿童画创作的教学对策，更好地提高教学质量。
关键词：小学美术 儿童画 创作
美术是小学阶段重要的学科，教学中应该注重培养学生对美术的兴趣，让学生产生源源不断的动力。小学阶段，学生还处于儿童时代，也是一种天真烂漫的时代，在绘画中也具有特殊天性。小学美术儿童画创作教学中，必须为学生创建有效的情境，同时以学生生活为切入点，激励学生更好地进行绘画创作学习。
一、儿童绘画特点分析
一般来说，儿童年龄界定区间为3~12岁，而4~9岁是儿童最为典型的心智期。通过对大量儿童画作品的分析，可以看出其具有泛灵性、现实性的特点。泛灵性指的是将心理特征添加到具体的物质世界中，儿童总是认为物质世界也同样存在心理活动，主要是根据自己想法对事物进行判断。儿童画绘画过程中，探索美、创造美，能够有效地提升儿童观察能力、记忆能力以及想象创造能力。儿童画充满了浪漫主义色彩，是一种单纯的情趣，在儿童信手涂鸦之间，也许就能够诞生出一副真正的艺术作品，儿童画是属于孩子的艺术。
二、小学美术儿童画创作教学对策
1.注重创设有效的教学情境。儿童画教学过程中，必须注重创设有效的教学情境，以便于能够激发学生的想象力。另外，教师还可以用一些音乐辅助教学活动，以便于为学生创建更加合适的美术教学环境。教师可以利用音乐歌词中描绘的场景，让学生自由发挥，将自己的想象画面展示出来。
2.不断激发学生的想象力，培养学生创作意识与能力。儿童画创作教学中，教师不能给学生过多的约束，儿童画不像素描，不能根据实际绘画作品进行临摹。与素描学习不同，儿童画讲究天马行空，优秀的儿童画作品几乎都能显现出儿童天马行空的思想。这就需要教师在实践教学中，对自身教学方法进行优化，培养学生想象能力，以便于促进小学生在儿童画创作方面能力的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生年龄小，天马行空思想也需要建立在一定的生活实际基础上。同时，教师在教学中必须尊重学生的想象才能，切勿用成人眼光评价学生，更不能随意的否定学生作品。在小学生（尤其是低年级小学生）中，基本上没有错误，能够为小狗、小马插上翅膀，也能够用糖果盖成房子。充分尊重学生自身思维，才能更好地激发学生的想象力，鼓励学生的创作热情。
3.开展相关的美术作品展览活动，促进学生美术素养提升。尽管受到年龄、阅历方面的限制，在自我管理能力、自主学习能力方面小学生还有待加强，但广大小学生都具有极强的自我意识。小学美术老师在日常教学中发现，小学生往往更想要表现自己，希望能够得到同学与老师的认可，希望周围的人给予肯定。所以，在学生完成儿童画创作后，教师需要将这些作品搜集起来，在班级或者学校范围内为学生开办一场美术展览会。为了起到更好的效果，还可以邀请学生家长参与到美术展览会中，并鼓励学生能够为自己作品进行讲解，充当讲解员。这个过程中，能够更好地激发学生的积极性，促进学生美术综合素养得到提升。当然，在美术展览会活动中，还可以搜集一些网上优秀的美术儿童画作品，组织学生进行赏析，希望能够从这些同龄人作品中体会到相关灵感，提高学生的美术绘画水平。
4.鼓励小学生大胆的进行绘画创作。在传统的儿童画创作教学中，教师更关注作品本身，也会通过示范教学方式，为学生思维固定一个框架，限制了学生的思维空间。一些教师会事先准备一副作品，通过投影方式，让学生进行临摹作品，这种机械的方式，会影响学生对美术学习的兴趣，还会禁锢学生的思维想象力。
因此，儿童画创作教学中，教师必须转变以往的思路，将学生放在首要的位置中，鼓励学生大胆进行创作，在绘画中让学生天马行空的思维直接展示到画板上。对于学生创作的作品，更应该及时给予肯定，通过赞赏激励学生，让其保持更加饱满的儿童画创作热情，促进学生创作思维形成与发展。美术课堂中，教师不仅需要开展命题画创作教学，同时需要适当增加自由画教学比例，以便于学生更加主动地投入到课堂活动中。命题画是为了培养学生绘画技巧，培养学生观察生活客观事物的能力；而自由画提倡学生自由发挥，并且与故事画、科幻画等融入其中，保证小学美术教学内容的不断完善与丰富，在教学内容上进行合理筛选，才能更好地激发学生的创作兴趣。
三、有效教学策略的实施带来的收获
经过对所教班级实施上述策略后，学生们在课堂中更敢于表达自己，且能够主动思考，更好地在画纸上展示出自己的想法，尽管学生创作出来的美术绘画作品千奇百怪，但充满了自己思维，学生绘画水平也得到了大幅度的提升。
通过上述分析可知，在全面深化课程改革、深入开展素质教育的背景下，美术教学在教育领域中的重要性不断凸显出来，在教学中引入一些艺术创造类活动很有必要。通过美术创作，能够提升学生认知素养，促进学生综合能力有效提高。针对传统美术教学中存在的问题，教师必须能够重视儿童画创作教学，创设有效的情境，鼓励学生大胆创作，并为学生开办美术作品展览会，给予学生美术创作自信，激发学生想象力，促进学生美术核心素养的全面提升。
论文作者:王雪
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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