摘 要：在新课程标准下，为了更好地促进学生对信息技术知识、技术的理解、掌握，就必须从调动学生的学习兴趣出发，采用合理的教学手段，引导学生自主、合作探究知识。游戏教学法正是在此背景下产生的一种教学手段，将其应用在小学信息技术教学活动中可以获得良好的效果。
关键词：小学信息技术 游戏 策略
小学生天性活泼，正是处于爱玩游戏的阶段。教师在教学中可以发挥游戏的积极作用，让学生从游戏中获得基本知识和技能，拓展潜能。现在游戏教学法作为一种行之有效的方法逐步走进了课堂，在小学信息技术教学中也得到推广和应用。教师可以创建多种游戏，让学生自觉自愿地参与其中，发现和探索未知领域，引导学生理解和掌握信息技能，实现信息技术教学的有效开展。
一、利用游戏激发学生学习兴趣
对小学生来说，他们虽然对新鲜事物有很强的好奇心理，但是他们本身的自控能力很差，再加上小学生理解能力的缺乏，如果教师在信息技术课堂教学中，只采用单一的教学手段对抽象的理论知识进行讲解，就会极大地降低学生学习的主动性，这对于课堂教学效率的提升也会带来很大的影响。所以在实际课堂教学中，小学信息技术教师应该结合学生的具体需求，通过丰富多彩的游戏活动，引导学生树立良好的学习态度，从而促使学生更加积极地进行知识学习。例如教师在讲解“小猫走迷宫”的知识时，为了有效地提高学生的课堂学习兴趣，教师可以在课堂上组织学生开展一个“走迷宫”的游戏。教师首先向学生提问，自己在生活中有没有走过迷宫，是怎么走出来的？教师在学生回答后，利用多媒体，为学生展示一个平面迷宫图，然后将角色设定在起始位置，教师在学生的指挥下开始“走迷宫”，这样学生为了指导教师更快地走出迷宫就会想出各种办法，并更加积极地参与进来，待教师在学生的“命令”下顺利地走出迷宫后，学生会极大地享受到成功感，这时教师可以向学生提问“大家想不想也做一个这样的游戏？”经过之前的游戏设置，学生会产生极大的兴趣，纷纷表示愿意，这时教师再引导学生进入课堂学习中，就会最大限度地提升课堂教学效率。
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二、利用游戏导入新课
在小学信息技术教学中，教师可以利用合理的教学方法，构建轻松、自由的课堂氛围，引导学生集中注意力进行知识学习，这对于课堂教学效率的提升有很大帮助。很多时候，小学信息技术教师可以在讲解新知识前结合教学目标、教学内容，构建适宜的游戏，对新课内容进行引导，这样可以极大地提升学生的课堂参与度，让学生更加积极地进行探究。例如教师在讲解《用键盘上的符号构图》时，为了引导学生更好地应用键盘输入符号，并学会用键盘字符构建有趣的图形，教师可以在组织学生开展这样的课堂时引入游戏：教师将学生随机分成四个小组，并以“喜、怒、哀、乐”命名，同时教师让学生说说喜、怒、哀、乐代表的是什么，学生经过思考会回答出这是我们比较常见的表情。然后教师用多媒体为学生展示一些关于喜、怒、哀、乐的图片，并让各组学生做出相对应的表情，让其他小组的学生评价做表情的小组中谁做得最好。在游戏结束后，教师给做得最好的同学相应奖励，随后教师向学生提问“我们大家都有喜、怒、哀、乐的表情，那么键盘有没有表情呢？”学生会对这个问题产生好奇，键盘不是物体吗？怎么还有表情？这就激发了学生的好奇心理，这时教师引导学生进入新知识学习中，就极大地提高了学生的学习效果。
三、设计竞赛游戏，提高学习效率
小学生的好胜心比较强，教师可以充分利用这个特性，针对教学内容设计竞赛游戏，让学生主动参与、巩固学习内容，提升技能熟练度，从而提高学习效率。并且在比赛后，教师要给予积极的鼓励评价，让失败的学生不气馁，课后更加勤奋练习；胜利的学生不骄傲，继续学习提升。例如：在文字处理章节学习过后，可以为学生提供一篇文章，给定修改规则，让学生比一比谁能最快地按要求将文章处理好并保存到指定位置。胜利的学生可以成为小老师为大家讲解具体操作；又如在学习指法输入后，可以组织学生进行擂主争霸赛，打字快的学生可以成为擂主，然后其他学生可以对擂主发起挑战，如果打字比擂主更加的快速就可以成为新擂主，赢的学生的名字就可以留在光荣榜上。通过这些竞赛游戏，学生会积极主动地学习课本知识，勤加练习基本的操作技能，在游戏比赛中发挥最大能力争取胜利，这也有利于培养学生的竞争意识。
四、创意实践游戏，提升信息素养
陶行知先生提出的“教学做合一”指出，需要在做中学，做中教，才能真正掌握知识与方法。所以，信息技术教学中，需要为学生预留足够的时间和空间，让学生动手参与、合作探究、创新实践，经历学习的过程。基于组织创意实践游戏，鼓励学生运用信息技术知识，并拓展学习新技术、新方法，让学生在生活中参与将信息技术应用于实践，能有效提高学生的信息素养。
参考文献
[1]郑丽霞 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].考试周刊，2017，（10）。
[2]许士刚 游戏教学法在小学信息技术课堂中的应用策略[J].中小学电教，2016，（03）。
[3]万娟 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用分析[J].科教导刊，2017，（10）。
论文作者:敖丽萍
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第292期
论文发表时间:2018/11/13
标签：学生论文; 信息技术论文; 教师论文; 游戏论文; 擂主论文; 小学论文; 课堂论文; 《素质教育》2018年12月总第292期论文;