哈尔滨市第四医院 黑龙江 哈尔滨 150026
摘要:目的:探讨40例消化内科患者健康教育的效果评价。方法:将消化内科治疗的40例住院患者随机分成观察组和对照组，每组各20例。对照组患者按照常规模式护理，观察组患者在对照组护理的基础上增加健康教育干预，研究两组患者的护理结局。结果:护理后，观察组的满意人数为19例，满意度为95%；对照组的满意人数为14例，满意度为70%，观察组患者的临床满意度高于对照组(P＜0．05)。护理前，两组患者的SAS和SDS分值对比相仿(P＞0．05)，经护理后均出现改善，但观察组患者比对照组改善更明显(P＜0．05)。结论:消化内科使用健康教育能够为改善患者的临床护理效果,提升护理质量,对于控制患者情绪,提高护理满意度有很好的促进作用，值得加强普及和推广。
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关键词：消化内科、健康教育、效果
Evaluation of health education in 40 patients with digestive medicine
Abstract: Objective: To evaluate the effect of health education in 40 patients with digestive medicine. Methods: Forty patients were randomly divided into observation group and control group, 20 cases in each group. The patients in the control group were treated according to the conventional model, and the patients in the observation group were treated with the health care intervention on the basis of the control group to study the nursing outcomes of the two groups. Results: After nursing, the satisfaction rate of the observation group was 19, the satisfaction rate was 95%; the satisfactory number of the control group was 14, the satisfaction degree was 70%, the clinical satisfaction of the observation group was higher than that of the control group (P <0.05 ). Before and after nursing, the SAS and SDS scores of the two groups were similar (P> 0.05), and the patients in the observation group improved better than the control group (P <0.05). Conclusion: The use of health education in digestive medicine can improve the clinical nursing effect of patients and improve the quality of nursing. It is very helpful to control patient 's emotion and improve nursing satisfaction. It is worthy of popularization and popularization.
Keywords: Digestive medicine, health education, effect
前言：社会在进步,人们的生活压力也在增加,快节奏的生活给人们带来了很大的压力,没有对饮食和休息注意,导致消化系统疾病的产生。消化内科疾病临床中有其特殊性,需要获得及时的治疗以及良好的护理才能够康复。为了提高患者的护理效果,本院对患者进行了常规护理和心理健康指导,以此来改善护患关系,增加患者的治疗信心,让患者积累一些健康知识,预防以后复发；使用健康教育还能够促进护理人员技术水平的提升,让护理质量更好。本文就健康教育在消化内科护理中的效果进行了探讨分析。
1资料与方法
1.1一般资料
本组40例住院患者均由我院消化内科2016年5月至2017年5月收治并实施护理，其中男性22例，女性18例，年龄21～73岁，平均41.8岁;包括肠炎16例、胃溃疡12例、十二指肠溃疡8例和复合溃疡者4例。所选患者均签署知情同意书。随机将患者分为观察组和对照组，每组各20例，两组患者间的性别、年龄等一般数据的对比均相仿，P＞0．05，具备可比条件。
1.2方法
给予对照组患者常规护理，主要措施有简单的心理疏导、饮食指导、处理并发症、生命体征和病情监测等。
给予观察组患者在对照组护理的基础上增加健康教育，以患者与其家属为教育对象，在床边以宣教为主进行教育，同时配合以每周定期讲座、发放健康指导资料等方式。患者入院时由工作人员根据患者的病情、情绪状态与临床资料，制定有针对性的健康教育方案。工作人员要热情接待患者，主动与患者进行交流，向患者详细介绍入院须知，包括携带有效证件办理住院手续、住院相关注意事项等。工作人员还要以“一对一”方式，耐心讲解相关的疾病知识、治疗方法、用药方案与注意事项等内容，纠正错误认知，重建疾病认知结构，积极配合治疗与护理工作。工作人员在口头教育后，要向患者及其家属分发健康知识手册或卡片等，并告知其阅读方法。如果患者的文化程度不高，工作人员可通过视频资料完成健康知识的传授。在治疗工作中，工作人员要充分调动主观能动性，将被动护理转为主动护理，自行调整生活作息、饮食习惯等，以增强自我护理能力与心态乐观者配合，让其向其他患者现身说法，促使患者增强信心。
2.结果
护理后，观察组的满意人数为19例，满意度为95%；对照组的满意人数为14例，满意度为70%。观察组的满意度高于对照组(P＜0.05)，差异具有统计学意义。护理前，两组患者的SAS和SDS分值对比相仿(P＞0．05)，经护理后均出现改善，但观察组患者比对照组改善更明显(P＜0．05)
3.讨论
将健康教育穿插于护理工作当中,能够为患者普及健康知识,提升护理质量,改善患者的预后,为患者提供高质量的护理服务，但应用时应该注意将健康教育和卫生宣教进行区分，和完善评价工作。
卫生宣教是面对群众的,没有特定的对象,针对的也是患者的各方面健康问题；而健康教育有针对性和目的性,是以患者的疾病为出发点,对其进行自身疾病知识的宣教,加强其对自身疾病的了解,避免日后的复发,起到了提升患者配合度的作用,所以其内容具有一定的方向性和针对性。
健康护理教育需要让患者参与护理评定。以患者的评定内容来继续完善护理教育内容,促进护理质量的了解。此次研究中,观察组患者接受健康教育护理后,其自身的疾病知识有了很大的了解,而且护理知识也比较丰富,对于患者日常生活习惯的改善有很好的帮助,促进了其早日恢复健康,患者对护理人员的满意度普遍较高。健康护理教育能够让护理人员自身的护理水平提升,护理人员在宣教过程中,自己也积累了经验和知识,对今后的工作起到了很大的帮助。研究中为患者介绍医院环境、普及疾病知识、合理用药、饮食指导以及运动指导和出院指导,患者均能够很好的掌握,对其康复有很大的帮助。对患者进行了各项评分和满意度评定后,观察组的患者各方面均要优于对照组,满意度也较高。说明健康护理教育在消化内科的应用非常重要,护理效果显著。
参考文献：
[1]徐家斌.浅谈健康教育在消化内科护理中的运用.内蒙古中医药，2013，32（26）：67-68.
[2]黄慧灵．健康教育应用于消化内科患者的护理效果［J］．医学信息，2014，27(4):238．
[3]李小换．健康教育在消化内科患者中的应用［J］．齐鲁护理杂志，2014，20(9):115－116．
论文作者:孙艳
论文发表刊物:《世界复合医学》2017年第7期
论文发表时间:2018/1/11
标签：患者论文; 健康教育论文; 内科论文; 对照组论文; 满意度论文; 疾病论文; 效果论文; 《世界复合医学》2017年第7期论文;