广东省梅州市大埔县银江镇中心小学 廖日锋
摘要：小学生进行语文学习过程中，需要不断的提升语文核心素养。教师在学生学习过程中则需要进行高效辅导，提高学生的学习质量与效率。下文就培养小学生语文核心素养的路径进行分析。
关键词：小学语文；核心素养；培养路径
引言：
在素质教育改革的背景下，小学语文教师需要针对小学生的学习规律与现状，合理的开展教学方式创新，培养小学生核心素养。
一、核心素养定义
现代教育思想对学生提出了新的要求，学生在掌握理论文化知识以外，需要可以将其学习的内容学以致用。同时学生需要具备高尚的品德、正确的价值观、健康的体魄、独立学习能力，成为一名合格的现代文明社会公民，这些都是外界环境对学生提出的核心素养要求，而学生个体需要对自身提出更为严格的要求，促进自我综合能力的全面提高。
二、小学生语文核心素养培养价值
小学生的思维智力处于快速成长阶段，而语文内容的学习可以帮助学生更好的理解周边的事物，激发出学生的思维想象力。在小学语文课程引导时，不断培养提升学生核心素养，可以促进学生语文综合学习实力的提高。同时在核心素养的环境影响下，小学生的身心健康可以得到一定保障，并促进了学生文化修养的提升[1]。
三、小学生语文核心素养培养路径探讨
（一）自主学习能力培养
主动学习与被动学习之间的差异非常明显，当小学生主动进行语文内容学习时，学生可以学习掌握更多的知识点，而学生被动学习时，则只可以学习教师引导解读的知识点。由此可见培养小学生语文自主学习能力的重要性。
在语文引导教学时，教师则可以开展趣味任务驱动的方式，激发出学生的学习兴趣，并在任务问题的导向下，学生自主对文章进行解读理解，并收获自己的思想感悟。在开始引导教学时，任务驱动非常重要，因为小学生的逻辑认知能力有限，不能从文章阅读中得出关键信息。而在任务驱动下，小学生则可以针对某个问题进行思考阅读，进而更深入的理解文章。随着趣味性任务驱动教学模式的进行，小学生的语文学习兴趣将不断提升，此时学生已经具有了一定自主学习经验与技巧。在后续语文教学时，教师则可以逐渐弱化任务驱动，以趣味素材为引导，为学生营造平等、趣味的学习氛围，让学生进行独立自主学习，促进学生语文核心素养的提升。
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（二）团队合作能力培养
团队合作精神是学生核心素养的重要组成元素，而通过对小学生的学习行为进行分析可知，很多小学生都不具备主动合作的思维意识，都是在外界条件的约束下开展的团队合作学习。如教师指导小学生进行小组讨论，或者是进行小组合作游戏时，小学生则会进行合作，但是小学生的合作属于被动客观性的合作学习。小学生的语文核心素养要求学生具备主动团队合作精神，为此教师需要对以往的教学方式进行反思批判，开展有效的语文教学创新策略[2]。教师首先需要引导学生认识到团队合作对学习成长的重要性，为此教师则可以开展文章人物情景对话的教学方式对学生进行引导。
例如，在人教版五年级下册《白杨》文章教学时，文章中有三个人物角色的对话内容，分别是“父亲、哥哥、妹妹”。教师则可以让两位学生组成学习小组，此时在开展小组人物对话时，则会由于缺少一位人物角色无法开展学习活动，学生则需要解决该问题，主动邀请一位学生加入学习团队当中，组成三人学习小组。在主动邀请学生加入学习小组的过程中，学生则会对合作学习进行新的认知。并且在对话过程中对文章的中心思想有了更加深入的学习理解。
其次则是强化学生的团队合作思想，为此教师可以在语文教学引导时，合理的开展游戏化教学策略，在不同的游戏教学环节，让学生组成不同类型的学习小组，逐渐强化学生的语文团队合作学习思维。最后教师则需要将团队合作思想融入到学生的实际生活当中，让学生的团队合作精神成为语文核心素养的组成分子。如在课后作业完成时，学生互动沟通主动组成学习小组，以提高课后作业的解题效率，促进学生语文综合学习实力的提高。
（三）语文鉴赏能力培养
在小学语文教学阶段，教师需要认识到培养学生语文鉴赏能力的重要意义。小学语文的教材内容都是中华文化的精髓，每一篇都蕴含着作者的文化思想。通过培养学生的文章鉴赏能力，可以辅助学生对文章进行多视域的解读，提高学生的语文学习效果。
在实际培养过程中，教师则可以从作者、历史背景、文章修辞、中心思想、文化价值、中心句等视域进行教学引导，让学生从多个方面解读文章，从中汲取更多的文化价值，转化为学生的思想财富，提升小学生的语文核心素养。
四、结束语
综上所述，在培养小学生语文核心素养时，教师需要对以往的教学经验进行深刻反思，并分析小学生核心素养的缺乏元素，进而优化创新语文教学策略。如文中提到的主动团结合作精神与鉴赏能力的培养，都是为了弥补学生的语文核心素养不足之处，以提高学生的语文综合学习效果。
参考文献：
[1]孙渝,邓李梅.试论核心素养下小学生语文学习能力的培养[J].新课程研究(上旬刊),2018,10:46-48.
[2]任彦蕊.小学语文核心素养的内涵、困境及培养路径探索[J].学周刊,2019,12:64.
论文作者:廖日锋
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期
论文发表时间:2019/11/25
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