徐琴 广安市前锋区桂兴镇小学校 四川 广安 638018
【摘要】英语随着国际化水平的不断提高也在中国教育中的地位越来越重要，现今小学生学习英语的目标和方向越发明确和有计划性，外研版英语教材培养学生的目标是极具针对性和强化意识的。目前较为推崇的是英语学习的小组活动模式，不仅对于学生、教师，而且关乎于周围学习氛围的培养。
【关键词】小学英语，小组活动，有效教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-059-01
学习语言具有较强的语感和知识积累的要求，对于绝大多数学生而言，学习英语要难于学习母语，并且由于语言环境的差异，导致学习英语的时间和氛围具有一定的局限性。而英语小组活动目的在于调动学生学习英语的积极性和和加强学生学习英语的交流和融合。
一、英语小组活动的重要性
小学英语学习是一个长期持续性的学习过程，英语随着经济全球化的发展和人民生活水平的上升已经成为三大基础科目之一，无论是学习、生活还是未来工作中，英语都将作为与人交流的一大基本语言体系。小组活动将致力于培养学生的语言交流能力和合作意识，以及小学生从小学习英语的习惯。其重要性主要体现在三个方面和四个层次：
首先是英语作为一门语言学科，能在学习过程中与学习语文进行对比学习，在学科之间进行纵横比较，促进理解与记忆，是一大重要的学习“器具”；其次在于小组学习能够促进学生的学习积极性和语言表达灵活性，传统课堂上由于教师与学生对于教学观念的不一致和对于学习方式的接受能力看法不同，以至于学生不敢表达、不想表达，发展成“哑巴式中国英语”；最后，学习的过程中，由于英语语言发展的特殊性和传播的广泛性导致学生在学习过程面临着诸多各式各样问题，通过小组讨论的形式，多数问题小学生可以通过相互之间的讨论进行解决，减轻了小学英语教师的教学压力和小学生学习的压力。使得课堂氛围趋于活跃。
二、英语小组学习有效性的内容和方式
英语学习小组的设立必然是以利大于弊的目标而言所设立的，其中不可忽视的问题就是如何使得学习小组切实有效的实行，不仅能达到教学效果，而且能让小学生从小培养良好的学习习惯。并在未来的强化英语学习与冲刺阶段能够有着良好的基础，在基础理论学习与实践运用中都能达到良好的作用。
1.英语小组成员的分配和学习方法的交流方面：关于学生的学习方面主要由于个学生的个性特点和对于不同知识的掌握程度不同，所以在小组成员安排时应当注意将各个不同性格和类型的学生搭配在一起，能够互相促进和学习共勉。部分学生由于性格和学习方法的不到位导致学习成绩不够理想，但是难以发现自身的问题症结，此时将需要在不同的小组成员的帮助和促进之下进行相应的改正和完善。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师尽管相对而言更为专业与具体化，能够对于不同学生的问题进行具体问题具体分析，但是由于学生数量过多难以兼顾，部分学生自尊心过强与羞怯通常不会找老师解决学习困难与问题，一系列由于自身和环境带来的问题都将在英语小组学习的促动下迎刃而解。
2.英语学习小组的内容和形式上的规划：小学英语学习的书本内容较为简单，在学习过程中通常不会有过大的问题和矛盾，学习小组的设立在内容上的安排必须以课本为主线，以快乐学习为前提，以高效轻松为目标。面对目前大多数家长不会英语、早已忘记的一系列原因使得学习的过程中小学生难以形成良好的课后学习氛围，而英语学习小组的主要效用便是在学习的有效期内不断加强与巩固，通过同龄学生之间的互相辅导和促进在英语学习中听写，阅读，书写方面能够得到较大的改善。
3.英语学习小组的契机与发展趋势：促进学生学习的一大重要方式便是“投其所好”，小学生的自学能力和自律能力较差，注意力集中的时间过短，并且思维活跃，同时英语学习极具延展性与创造性。所以在提高英语小组学习有效性的前提应当是立足于学生的爱好于创造性方面，积极利用生活和学习中的一切契机组成活动的一部分，积极采用各种可融合的方式将英语与其他学科进行相应的融合。既要符合学生年龄的要求也要在学生学习和生活中取得突破性进展。
三、小学英语小组活动运行的主要策略方法
活动形式是方法内容的载体，在小学英语教师与学生的不断探索中，结合教学的形式和内容将采用以下几种方式进行贯彻英语活动的有效性。
首先是鼓励学生勇于说和写，例如：在班级活动中开展竞赛式英语活动，分成不同的英语小组，鼓励全员参与，参与的内容有听写、默写、遣词造句和语境表达等等内容，可以根据不同学生的特长爱好进行选择，不仅能促进学生的学习意愿和学习专注力，而且在有效的时间内能使得学生养成良好的思考记忆习惯。
其次是对话练习活动，将小组再细分或者重组，通过对不同学生和学习内容进行反复学习形成语感与。对话可以针对双人对话练习和多人对话练习。例如：在外研版的英语课本中“I am sam.”“How are you ?”等内容都是以对话为基础的课本内容，所以在学习过程对话练习是强化小组活动的重要内容。目前通过对话进行情景教学不仅能够有助于教师发现学生在句子使用和发音方面的问题，并且能有效改善师生和同学之间的关系。
综上所述，小学英语学习小组的设立是现今教育模式趋于有效性、高效性发展的重要部分，所以在学习过程中，以设立英语小组模式的教学内容已经广泛运用于小学英语教育中。小学生通过各种形式的练习和各个方面的突破已经关于小组学习有较大的改善。
参考文献：
[1]. 许娜.小学英语大班化教学中小组活动的有效性研究[D].山东省泰安市宁阳县八仙桥中心小学，2018.
[2]. 张建会.浅谈小学英语教学中小组活动的有效性[D]，河北省唐山市乐亭县庞各庄谭庄小学.2019.
[3]. 梁明辉.基于小组活动模式下小学英语的有效教学[J]，广东省惠东县吉隆埔仔小学.2018.
论文作者:徐琴
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
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