摘要：民间艺术是中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的的艺术形式。它表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新和发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式，具有通俗性、广泛性等特点。高校美术教学是基于培育学生美术鉴赏能力、提高学生艺术修养水平、培养学生的审美意识和审美能力的一项不可缺少的课程。倡导将本土民间艺术与高校美术教学巧妙地结合在一起，是美术教学继承并发扬民间传统艺术的重要途径。
关键词：高校美术课程；改革；新视角；本土民间艺术
20世纪80年代以来，国家教育部开始有计划地在普通高等学校逐步开设艺术类课程。到今天为止，绝大多数的高校均已形成了较为完善的艺术教育体系。但在这个不断高速发展的社会中，似乎人们开始逐渐淡忘最原始的艺术形式——本土民间艺术。它是美术教育中取之不竭、用之不尽的宝贵资源。立足本土，将民间艺术与美术课程结合起来，具有重大的教育意义和深远的社会意义。
一、当下美术课程的现状及存在的问题
高校的重要责任就是教育学生提高学生的综合素质。而学生的综合素质提高过程中，美术教育是一个重要的环节。我国大部分高校将民间美术逐渐渗透到了美术教育，不仅可以加深学生对美术方面内容的认识与了解，还可以增强学生的爱国情怀。上世纪中叶，我国开始在高校美术教育中进行民间美术教育，相关课程的开设，原因在于高校的美术教育不仅要注重传统，还需要充分地将传统民间艺术与现代社会的发展有机地结合起来。现阶段，除了专业院校以及高校的艺术类的专业外，其他高校或者专业还是将民间美术作为选修课程。
二、美术课程改革——引入本土民间艺术
（一）整合当地艺术，丰富课堂教学内容
课堂是教育的主阵地，本土文化能否以更大的比例纳入美术课堂教学，融进美术教材里，凸显本土文化的价值，让学生获得对本土艺术的重新认识和对本土文化的基本信念，这个问题急需思考。
因地制宜地挖掘并利用有限的优质资源才能使教学变得生动有趣。我清楚的记得在我上学期间，我的专业课老师在授课时介绍了开封朱仙镇的木板年画，它有主有次的画面，传统技法的构图，巧妙的人物安排，引发了学生极大的兴趣，从而调动了学生学习的积极性。在美术课堂上利用多媒体课件等先进教学辅助手段，为学生播放民间艺术家的美术作品与相关纪录片。值得注意的是，在课堂上进行这些活动需要注意控制时间，在展示的同时要向学生讲解，让学生得以理解作品的深刻内涵。此外，还可以经常邀请一些本土艺术家到校跟学生进行交流互动，开阔学生的视野，明确学生的学习目的，激发学习兴趣。在学习本土艺术的过程中，冲破思维定势、回归人类本性，有益于学生情感观念的形成和民族气质的造就。
（二）开展实践活动，不让美术课堂仅仅局限于课内
让学生在实践的过程中亲身感受乡土美术作品的魅力。因为亲身体会与看图片的感受是完全不同的，前者更容易激发学生的兴趣与灵感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我省有着如彩灯、刺绣、版画、泥人、扎染、瓷器等丰富的本土艺术形式，如果给美术专业的学生定期开展本土艺术的综合实践活动，那么通过实践不仅更能体现教学的有序性和长效性，而且还能丰富课堂的教学内容，更能使本土的艺术得到很好的传承。
美术是一种艺术形式，要使学生感受到这种艺术的魅力，教学者自身必须对其有所感悟，才能影响学生。实践中教师要充分发挥学生的主观能动性，为学生营造实践创作的良好氛围。由于民间美术是一种流传在广大群众之间的艺术形式，因此，其对表现技法的要求并没有专业美术作品高。学生进行模仿或创作的难度并不大，美术教学者可以引导学生进行自主创作，让学生在动手创作的过程中加深对这种艺术形式的理解，提高美术的教学成效。
三、在潜移默化中激发学生对民族艺术和民间美术的热爱
民间艺术是在漫长的历史发展长河中经过无数挫折、磨难发展起来的，蕴藏着我国底层劳动人民的坚韧不屈、勤劳勇敢、乐观向上等的优秀品格及广大人民对历史丰富及质朴的思想感情。华夏儿女在这片土地上繁衍生息，世世代代传承下来的文化与艺术无疑是最具有民族性的，这种民族性能够激发出每一位华夏儿女心中的激情，对促进学生树立民族自信心与民族责任感有着不可替代的重要作用。在劳动人民的生活创造中，我们不难看出劳动者将思念、喜悦、悲伤或惆怅寄托在传统民间艺术中。如：忻州、代县、定襄一带的浓眉大眼、胖敦福态的泥娃娃造型代表着劳动者的求子之心；再到以剪、刻、凿等方法为主制作的代表中国传统艺术结晶的艺术品中，无一不包含着劳动人民丰富多彩的思想感情。
现今经济快速发展，学生的内心世界往往被科技所填补，家长们无暇顾及学生们的内心情感，所以在美术教学中讲解民间艺术可使学生们不断地感受到传统时期质朴、真实的感情，加深他们对传统文化的理解和认知，感受人与人之间的真情实感，也让学生们发展了更深的思想感情，利于他们内心世界的塑造和健康发展。在教学中，教师可以在讲解民间艺术后，让学生们根据已学过的民间艺术，自己动手实践，给家人或朋友制作一幅精美的美术作品，表达学生对于他们的关爱和祝福，同时，也让学生们亲手体验了一把传统文化。
千百年的民间美术历尽沧桑而经久不衰，证明它已深深地植根于人民群众之中，民间艺术是亿万劳动者创造的巨大财富，它凝结着劳动人民淳朴深厚、真挚的感情和审美习惯。作为艺术历史发展的动力，推动着各时期文化艺术的发展，是我国灿烂民族文化但的艺术灵魂之一。我们今天，引入课堂学习它，就是充实和丰富自己，也是对民族文化的继承。
民族的才是世界的，如何将本土文化引入高校美术课堂，传承和发展本土文化是高校美术教育者研究的一个重要课题。如何正确引导，加以善材利用，需要美术教育工作者不断努力和探索。
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[5]朱向峰.论高校美术教学在民族文化传承中的作用[J].内蒙古大学，2012.
论文作者:俞杰
论文发表刊物:《基层建设》2017年第9期
论文发表时间:2017/7/24
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