摘 要：本文主要从教学目标、思想教育、鼓励学生、师生关系、课堂设计、善于引导等方面阐述了调动学生参与语文课堂教学的积极性。
关键词：语文 积极性 主动性
一切教育活动都应从学生出发，归宿于学生，以学生为主体，让学生做学习的主人，让学生积极主动地参与学习。那么怎样才能充分调动学生学习语文的主动性和积极性呢？通过这几年的语文教学，就这个问题，我个人认为，要从以下几个方面入手：
一、制订出可行的教学目标
教师一开始根据学生学习的现有水平，提出略高于学生水平，经过学生努力可以达到的教学目标，此目标使学生既看到了自己与目标的差距，产生了弥补这一差距的愿望，同时也看到了目标并不是高不可攀的，经过努力可以达到，这样便加强了弥补这一差距的动力。没有目标或目标过高、过低都不利于激发学生学习的积极性。若使学生能充分理解学好语文的重要性，就有助于他们端正学习语文的态度，激发其学习语文的内在动力。事实证明，那些明确语文学习目的的学生会积极主动地学习，他的语文知识和语文能力会明显地强于其他同学。
二、要做好学生的思想教育工作，使他们从根本上认识到语文学科的性质和作用，激发学生学习语文的内在欲望
1.语文是学习其它学科的基础工具，语文学得好，学习效率就高。如某学生若阅读能力强，他学其它学科时读得就快，而且还能迅速抓住要点；若他表达能力强，他回答问题就条理清楚、语言简明。因此他的学习效率就高，学习效率高就有余力多读书，可以使专业基础更深入、更扎实。
2.在将来的工作中，学好语文有利于提高社交能力。特别是在改革开放的时代，在市场经济条件下，社交能力的强弱常常关系到事业的成败，实在不是小事。语文学得好，就能正确熟练地驾驭语言这个最重要的交际工具，在社交活动中如虎添翼，在竞争中处于优势地位。
三、以鼓励为主，让学生感受到学习的进步和快乐
不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的学习也不例外，一个学生如果在努力学习之后能够得到老师的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环。而这一些都需要教师树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和好的分数，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。因此我总是给学生以鼓励，不仅鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，而且更注重发展后进生的潜在能力，尽可能地给他们提供成功的机会，充分信任、尊重、爱护他们，对他们的点滴进步给予表扬和鼓励，以坚定他们克服困难的自信心，从而充分调动学生学习语文的主动性和积极性。
四、建立良好的师生关系
良好的师生关系是和谐而友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，而良好师生关系的产生是需要在师生共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。语文教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，激发学生更加努力地学习。所以建立良好的师生关系，也是调动学生学习语文的主动性和积极性的重要途径。
五、课堂的精心设计和教师的情绪饱满以及教学语言的优美，都能诱发学生的兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”我们上课也一样，开头的导言十分重要，它能起到调动学生的积极性和主动性、诱发学生兴趣的作用。教学语言要规范、生动、幽默、风趣、典雅，这就是语言优美。老师的语言优美，学生当然爱听爱学，对提高学生的口头语言表达能力和书面语言表达能力可起到潜移默化的作用。为此我精心锻炼自己的语言，尽量使自己课堂上的教学语言准确、鲜明、生动、风趣。我们要学会把复杂的事情、道理用简单明了的语言表述出来，要把老师高高在上的架子放下，要把不苟言笑的面孔抛开，让自己扮演一个教育家、一个说书人、一个歌星、一个演员。只要我们全身心地投入了，哪怕是一句话、一个动作也能起到很好的作用,让学生为你的精彩表演而喝彩。
六、创设情境，激发兴趣
兴趣是学习积极性的一个重要心理成分。比如我会设计一些简单的问题，不让学生产生畏难情绪，使他们在思考之后基本上能回答出来。这样，在激起学生求知欲望的同时，还能使学生经常享受到成功的快乐，使其产生一种成就感，恢复他们在以往学习中失去的信心。同时我也会设计一些有一定深度和难度的问题，使那些基础较好的学生能学到东西，杜绝他们骄傲自满的情绪。引进一些课外的知识、时事和有趣的寓言故事，能开阔学生的视野，引导他们关心外面的世界，使他们知道生活处处有语文，从而激发学生的学习兴趣。教学情境还可采用让学生参加表演等多种方法来创造。这样，不仅使他们对文句的含义和人物的语言特点、性格特征有了清醒准确的认识，而且同时达到了训练语言表达能力的目的。
参考文献
[1]小学语文新课程标准。
[2]中等师范教材·《教育学》。
[3]中等师范教材·《心理学》。
论文作者:张捷英
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第203期
论文发表时间:2016/6/6
标签：学生论文; 语文论文; 积极性论文; 语言论文; 主动性论文; 学生学习论文; 使他论文; 《素质教育》2016年4月总第203期论文;