惠歆誉 江苏省无锡惠山小学 江苏 无锡 214000
【摘要】小学阶段是对学生进行音乐启蒙的阶段。在音乐教学中，合唱教学是非常重要的组成部分。教师需要采取有效的措施带领学生开展合唱教学，提升学生的音乐综合素养。本文针对如何在小学音乐课堂中开展合唱教学进行了简要的分析。
【关键词】合唱教学；小学音乐；探究；实践
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-097-01
前言:在小学阶段的教学中，音乐教学是非常重要的组成部分。通过开展音乐教学，能够提高学生的审美能力和鉴赏能力，陶冶学生的情操，激发学生的学习热情。然而，在目前的教学中，合唱教学的现状并不是很乐观。基于此，小学音乐教师要在教学思路上做出适当的调整，提升合唱教学的效果。
一、采用主角式教学方法
在小学音乐教学中，合唱教学是非常重要的组成部分。在开展合唱教学的时候，学生必须有很好的合作意识，这样才能够将歌曲的味道表达出来[1]。在现阶段的合唱教学中存在着一些问题。在大合唱的时候要求全体学生一起合唱，有的学生就会趁机偷懒，并没有认真的学习合唱的技巧。有的学生甚至在其他学生合唱的时候进行捣蛋，让合唱的效果中出现了不和谐的音符，降低了合唱的质量。同时，在合唱的过程中，有的学生没有掌握正确的唱法，在音调上也不是很准确。由于学生的表现不是很明显，音乐教师在教学的时候也难以发现。学生之间的交流不是很多，合唱的质量并不是很高。因此，小学音乐教师应该对合唱的特点进行探究，并且明确合唱过程中存在的问题，应用主角式的教学方法进行教学，让学生进行逐个演唱，让每个学生都成为合唱的主角，促进学生演唱能力的提高，从而使合唱的质量随之提升。
二、采用分组式学习方法
对于合唱来说，学生之间的合作意识是非常重要的。音乐教师不可能同时对多名学生进行指导和监督，也没有时间听每个学生进行单独的演唱[2]。为了让教学的效率得到真正的提升，教师可以将学生进行分组，让学生采用分组式的方式进行学习。这样不仅能够使学生之间有更多的交流机会，还能够增强学生之间的情感和默契程度。在学生在小组中进行合唱的时候，每个小组成员之间都是紧密联系的，如果其中的一位成员出现了错误，其他的成员可以指出错误，这样能够让教师的教学压力得到一定程度的减轻。
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比如，在教合唱歌曲《少年，少年，祖国的春天》的时候，教师可以一句一句的指点全班的学生。由于学生的接受能力存在差异性，教师个人的教学力量非常有限。因此，教师可以采用小组合作的方式来让这样的问题得到避免。在小组中，会唱的学生可以对不会唱的学生起到带动作用，让教学的效率得到不断的提升。如果学生在合唱的过程中出现了杂音，教师很难直接找出来，也不能通过逐个检查的方式来检验学生对音乐知识的掌握情况。在小组合作中，教师的教学压力能够得到缓解。教师可以将学生进行适当的分组，让学生在小组中练习合唱。由于小组中的人数相对较少，教师可以更加容易的发现学生在合唱过程中存在的错误，并且组织小组其他成员帮助学生解决问题。分组教学的方式还能够让学生之间有更多的交流机会，让学生之间的友谊更加深厚，激发学生的合作意识，为了整个小组的合唱效果而进行不断的自我调节，从而有效的提升合唱教学的质量。
三、转变声部教唱顺序
在小学音乐中开展合唱教学时，很多教师通常都会先教学生一声部的演唱。在这种传统的教学模式下，学生很容易产生一种先入为主的感觉，也难以达到理想的教学效果[3]。所以，在开展教学活动时，教师可以对传统的教学方式进行创新，先让学生尝试演唱第二声部，在学生掌握了第二声部的演唱技能之后再演唱第一声部。通过这种教学方式，能够更好的突破教学的重点和难点，提升合唱教学的效果。
比如，在学习《小白船》这首歌曲时，主要的教学目标是让学生能学会用柔美、连贯、统一的声音完成合唱，并能提高音乐想象力。在教师对学生进行指导之前，学生已经习惯了先学习一声部这种方法，对于第二声部则会有一定陌生的感觉。因此，教师可以对合唱教学的顺序做出调整，让学生先合唱第二声部。在完成这个声部的合唱之后，教师再指导学生练习第一声部的合唱。在两个声部的合唱都学习之后，教师再让学生自主进行练习。在这个教学过程中，第一声部和第二声部的教学分开了，教学的重点更加突出，能够让学生对合唱的顺序进行更好的区分。
结论：总而言之，在小学音乐教学中，如何有效的开展合唱教学是每一个小学音乐教师需要思考的问题。因此，教师要在教学中对学生进行有效的指导，通过主角式教学方法以及合作式教学方法让学生掌握合唱的技巧，激发学生的合作意识，教师还可以对合唱的顺序进行调整，将教学的重点凸显出来，从而达到更加理想的合唱教学效果。
参考文献:
[1]周雅.趣味性教学在小学音乐课堂中的实践[J].课程教育研究,2019(48):240.
[2]石胜兰.浅谈在小学音乐课堂中如何开展合唱教学[J].学周刊,2019(32):158.
[3]关艳明.乐感演唱在小学音乐课堂教学中的探索与实践[J].当代音乐,2019(10):64-65.
论文作者:惠歆誉
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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