山西省屯留县常村矿中学 046102
1993年数学系毕业伊始，就一直从事初中数学教学工作。二十多年来，始终战斗在数学教学第一线，兢兢业业，勇于学习，以求实创新，精湛教学为追求，教学民主、开放，坚持用爱心关心学生、用诚心对待学生、用慧心管理学生，授课深受学生欢迎！潜心研究教材，积极探索教法，向老教师学习优秀的教学素养，与年轻同事探讨先进的教育教学手段。从教二十多年的时间里，自己培养的学生在各级各类考试中屡获佳绩，辅导的学生在全国中学生数学竞赛、希望杯数学竞赛中也多次获奖。这一切成绩的取得，我认为离不开高效率的课堂教学！结合自己多年的数学教学实践，就如何提高数学课堂教学的有效性提几点自己的看法：
一、高效的课堂教学离不开高水平的教师
作为教师，自己的业务素质必须过硬！过硬的业务素质是驾驭课堂的保证。教给学生一碗水自己首先要有一桶水的时代已经过去。教给学生一碗水，教师必须得有一个水站，可以为学生提供源源不断的营养。这就要求我们教师要不断地学习充电，抓住每一次学习机会、不放过每一次提升契机。教师本身应该是川流不息的河，容纳百川的海。为了更出色地完成教学任务，我在完成自身教学工作和管理工作同时，抓紧自己的充电，不断地学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在知识结构上，不断补充；在知识维度上，不断丰富！只有把自己放到一个永不满足的境地，才会逐渐丰富自己的教学手段，开阔自己的教学视野，充满自信地驾驭课堂教学！
二、教师必须注重以德育人，以己心换生心
教师必须通过自己良好的行为示范来取得学生的信服。学生只有信其人才会听其道，才会觉得你讲的好。“学数学、用数学、爱数学”这是我每节课前都会让学生大声喊出来的，目的就在于去激发学生心中的那股数学潜能，让学生带着爱去探究数学知识的奥秘，去领悟数学学习的真谛！努力用自己的人格魅力去教育学生，善对工作，敬对领导，诚待同事，爱对学生，宽以待人，严于律己。深知“教育无小事，事事皆教育”。事事严格要求自己，用高尚的情操去感染每个学生，用自己高尚的行为去影响学生。从不以成绩定优劣，对班里的每一位学生都一视同仁，坚决、坚持用公平、真诚、无私和爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近，通过让学生喜欢自己继而达到喜欢上数学课、喜欢学习数学上来！与学生打成一片，既是师生，又是益友！注重对学生渗透进行感恩教育，讲自己小时候的生活，讲自己的成长求学经历，以此来教育学生应当珍惜今天这个美好时代，学会知党恩、感党恩，引导学生树立正确的世界观和人生观，将自己的人生追求主动与中国梦融合。教育学生立雄心树壮志，做国家的栋梁之材，为祖国的伟大复兴而努力学习。利用身边的事例或资料，教育学生爱党爱国，孝敬父母，尊敬老师，善待同学，付出爱心，鞭挞丑恶。通过自己以身作则、以身示范、以身说教，学生不单单是取得了知识上的收获，更是取得了思想上的进步！学生在我这里也不仅仅是学到了知识，更是学到了做人做事的道理！学生喜欢你崇拜你，那一定会喜欢你的课堂，你的教学。
三、课堂教学中必须要注重分层教学
在日常教学实践中，教师要提前做工作，摸清学情生情，灵活制定教学目标。将学生按学习程度分成不同的教学层次，然后针对不同层次制定教学目标，设计教学内容和施教措施，争取使得每一名学生在适合自己的学习环境中求得最佳发展，取得明显成效。教师在备课时，依据教学目标，编拟出不同层次的课堂练习和课外练习，以供学生根据自己的实际情况选用，通常情况下练习分为三个层次：基础性、提高性和拓展性。基础性的要求全体参与，提高性练习中等学生做，学困生选做，拓展性练习要求优等生做。这样做的好处是一定会激发调动全体同学的积极性，新知识容易接受，旧知识得到了复习巩固，有利于发展学生的逻辑思维能力，促进了智力和能力的提高。当然，要想做到做好这一点需要教师付出更多的辛苦和努力，我的教学实践告诉我，在课堂上争取做到做好分层教学，对不同的学生提出不同的要求，布置作业上也尽量分层布置、分层检查，是一定会调动全体同学的学习积极性的，实施分层教学会让好的更优，差的更好，全员参与，全体进步。
四、教学中要注重知识间的纵向沟通和横向联系
也就是说，教数学不可以只教数学，为激发调动同学们的学习积极性，一定要注重学科间的沟通和联系。中学数学教学大纲中明确提出“学生学习数学的积极性是学好数学的前提。”学生学习的过程是知识和能力相辅相成共同发展的过程。知识的教授是一个系统的过程，新旧知识只有通过沟通才会达到温故而知新的效果。因为各学科之间是相互渗透的，一旦我们把不同学科的知识联系到一起，学生就会感到易学好懂，学习也会变得不再枯燥乏味。在我的教学中，因为我曾经兼过一段时间的地理教学，所以我试着把地理中的一些内容穿插在数学课堂教学中，结果同学们学得兴趣盎然。在教学过程中注重与生活实际相结合，注重与其他学科内容沟通联系，一定会使你的课堂与众不同。
在二十多年的教学中，通过自己的努力实践，在数学教学中就如何提升课堂教学的有效性，取得了一些经验。自己一直认为，只要我们教师在教学中注重自己的业务能力提升，关注自身的行为示范，课堂教学实施分层目标，课堂知识加强沟通联系。我们的数学课就会上出语文课的内涵、历史课的深度、地理课的丰富和体育课的激情！时代在光速发展，作为教师我们更要走在追求更高目标的前列，通过自身不断学习，不断积累，掌握更加丰富的教学手段、打造更加高效的课堂教学，在实践中不断探索，不断总结，不断进步！
论文作者:董军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第227期
论文发表时间:2017/5/2
标签：学生论文; 自己的论文; 数学论文; 教师论文; 课堂教学论文; 知识论文; 注重论文; 《教育学文摘》2017年5月总第227期论文;