山东省宁阳县东疏中学 271400
为了深化教育改革，全面推进素质教育，教育部决定在原有课程建设成就的基础上，构建新的基础课程体系，制定了适应时代发展需要，能促进学生综合素质提高的新的《体育与健康课程标准》。它突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性，注重教学评价的多样性，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，这与以人为本的教学理论是一致的。以人为本的教学观对现代体育教学应发挥其重要的指导作用。
一、把握新的课程理念
体育与健康课程是在原体育课程的基础上重新构建的、具有综合性特点的课程。因此，新课程所蕴含的新的教育理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
二、体育教育思想从“唯生物体育观”向“三维体育观”转变
体育具有多功能性是当今的体育教学模式区别于传统体育教学模式的基本观念。随着社会经济的高速发展，社会生活发生了深刻变化。体育作为一种文化对于人们追求在运动过程中的心理愉悦和满足，提高生活质量和健康水平，发挥着积极的作用，形成了包括生物、心理、社会三个方面因素的“三维体育观”。“三维体育观”以人为本，注重学校体育在心理、社会和文化等方面的功能，是适应现代社会发展的新型体育观、教育观。学校体育思想必须适应新形势，更新观念，致力于提高学生的体育能力，发挥学生个性，促进学生全面发展。注意体育教育的文化性、娱乐性和健身性，不必追求面面俱到。
三、积极改革教学方法
1.更新教学观念，变“教”为“诱”。
在教学中要改变过去教师灌输、学生被动接受的教学方法，广泛运用发现法、诱导法、问题法等现代教学手法，加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战的能力。
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2.结合学校实际，大力提倡简化教学法。
学校从实际出发，优化教学过程。主动建立“以人为本”新的体育教育观念，改进过去那种偏重于一个技术如何教、一个动作怎样教、一个身体部位怎样练的“物化”思想，树立起通过体育促进学生身心的全面发展的观念。在体育教学中强调对学生要尊重、关心、理解和信任，发现学生的优点，发掘学生的潜能，充分满足学生的个性及兴趣与爱好。
3.对教学方法进行创新。
为了不断适应新的社会环境、新的教学观念、体育知识体系的不断更新、教学条件的不断改善，体育教学方法也必须有新的发展。教学方法创新的根本宗旨在于充分调动学生的学习积极性，教会学生如何学习，注意学生个性的培养。面对不断改革的主客观环境，必然会有更多的教学方法涌现，教师应及时吸收，大胆创新，以指导自己的教学实践。
4.构建新型师生关系，创造轻松、活泼、愉快的教学环境。
体育课程与其他课程相比，具有一个显著的特点，即命令式的口气比较多，这样就在师生双方之间形成了一定的隔阂。体育教学中的命令式口气，使学生始终处于一种被动的学习状态，学生必须按照教师的意志和口令来完成教师的要求，学生完全成了被动接受知识的容器，既然师生同是影响教学过程的基本要素，双方的目标是一致的，就应该形成一种平等合作和相互促进的关系，形成一种和谐、自然、默契的氛围。通过广泛运用游戏法、情感法等教学方法，在快乐的体育活动中培养学生良好的心理品质。
四、课程内容多样化
体育教学内容的选择，应根据体育教学的目标、学生的特点，从体育和其他有关方面选取的素材中，选取适用的教材，从而为实现体育的教学目标和任务服务。建立以人为本、淡化竞技、注重健身、增强体育意识、发展学生个性、培养体育能力、养成锻炼习惯为中心的新的内容体系。总之，教学内容要全面、多样，应突出健身性、娱乐性、终身性、全民性、实用性和主动性的特点，吸引学生主动参与体育锻炼，满足个体与群体和社会发展的需要。
五、体育教学组织形式体现层次化、多样化
体育教学的组织方式影响了体育教学的效果，适宜的教学组织方式，能培养学生兴趣，提高教学效果，实现体育教学目标。因此，在教学组织方式上应突破传统体育教学模式的束缚，应从体育教学的客观实际出发，变体育教学的被动灌输为主动学习，营造轻松、活泼、欢乐的学习氛围，让学生在快乐的学习与锻炼中体验体育的乐趣，学会用运动锻炼身体、增强体质。
六、改革考评方法
由于受应试教育的影响，传统的体育课程考核偏重于结果性评价。新课程应以“健康第一”为指导思想，树立符合体育健康课程特点并有利于提高教学质量的教学评价观念，建立评价内容多元化、评价方法多样化的评价体系。
总之，不论从内容和方法上都应力求综合地评价学生的学习，既考虑学习态度，又注重学习效果，把掌握体育健康知识、运动能力和健康水平的评价结合起来，使教学评价能够客观反映教师的教学能力以及学生的体育能力和健康水平。
论文作者:赵先东
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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