【关键词】提升；小学生；核心素养；策略；统编教材
在当前的教育背景下，小学语文教学更要发挥育人功能，将学生的核心素养培养作为重要的任务，这样才能符合教育改革的要求。然而在教学实践中可知，受传统教学方式的影响，小学语文教学现状并不容乐观，尤其是在教学中，仍然存在一些问题。因此，教师要充分挖掘和认识到这些问题，不断进行总结和反省，转变教学的模式和观念，提高学生的核心素养。
一、提高小学生核心素养的重要性
(一)激发学习的兴趣
在过去的语文教学中，教学方法十分单一导致课堂教学氛围十分沉重，学生难以提起兴趣，并且在教学中主要是文本教学为主，没有意识到“图片和文本”的重要性。在这种教学方法下，虽然保持了教学进度，但是却导致语文教学的效率不断降低。核心素养教学中，给语文教学带来了新的途径和方式，需要采用图文并茂的方式，不断提高学生学习的兴趣，提高他们的语言学习能力，从而提高教学的质量和效率。
(二)加快教学的进度
在学生的小学时期，他们的思维处于发育的过程，一些抽象的思想和句子等等都难以理解，而单纯的解释也难以达到理想的效果，因此，教师可以采用视频或者是图片的方式展示给学生，能够促进学生的理解，提高他们的想象力，让学生轻松掌握其中的含义，促进教学效率的提高。
(三)开发学生的智力
在小学语文教学中，核心素养的培养能够提高学生的学习兴趣，开发学生的智力，掌握基础文化知识的同时，不断提高学生的核心素养。因此，教师要基于学生的认知和心理特点，选择合适的教学方式，促进学生智力的开发，提高学生的潜能，从而培养学生的核心素养。
二、传统小学语文教学中存在的问题
(一)学生课堂主体地位缺失
在过去的语文教学中，教师处于教学的主体地位，学生被动地听课，这种教学模式存在着很大的弊端。教学中单一枯燥的模式降低了学生学习的积极性和主动性，使得学生丧失学习的兴趣，降低了学习的效果。
(二)课堂提问环节缺失
小学语文教学主要是提高学生的语言表达能力，培养的思维能力。在传统教学中，教师十分重视课堂进度，并且教学的重点内容就是“听”和“记”，没有充分重视学生的“说”和“悟”，这就使得多数学生都是听讲和做笔记的，没有提问，教学难以收到理想的效果，学生也不能完全理解和掌握。
(三)教师教学理念和方法传统
在小学语文教学中，教师的教学理念有着重要的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而在当前，传统的教学理念和方法根深蒂固，教育改革是循序渐进的过程，一些小学教师仍然是坚持影视教育的理念，采用的教学方式仍然比较落后，难以符合当前语文教学的需求。还有部分教师认为，语文教学主要的就是打基础，忽略了对学生核心素养的培养，在实际的课堂教学中，探究课程时间很短，难以提高学生的核心素质。
三、以小学语文统编教材为例，提高小学生核心素养的有效策略
(一)加强对信息技术的应用
在小学语文课堂中，课堂教学和信息技术的结合是必然要求，同时在多数学校中已经得到了广泛的应用，这也是核心素养教学的直接反映。在语文教学中，充分利用信息工具开展课堂教学能够提高教学的效率和水平，营造生动的课堂氛围，提高学生参与的主动性和积极性，从而实现教学的目标。
比如，在进行统编版《父亲、树林和鸟》课堂教学时，合理恰当地引入信息技术，利用音频和视频的方式能够显著提高学生的参与积极性，营造良好的课堂气氛。教师带领学生朗读文章，能够促进学生发挥自己的想象力，构建轻松的学习环境。在听觉和视觉综合表达下，能够让学生更加深入地了解文章，掌握情感内容，能够让学生快速地掌握相关的知识和内容，掌握学习的技巧，让他们领会到感恩，从而促进对学生核心素养的培养。
(二)加强汉字教学
在当前，各种电子产品充斥着学生的学习和生活，他们的学习效率高了，然而书写能力却越来越差，学生手中铅笔的作用也被弱化。因此，小学语文教师在教学中，需要充分认识到这一问题和现象，在汉字教学中按照其形象特性，对汉字进行分解，加强学生的记忆，并且延长学生的练习的时间，不断增强学习的汉字识记能力，提高学生的语文核心素养。
比如，在语文统编版的《不懂就问》课堂教学时，在教授学生象形字学习的过程中，能够让学生自己领会到汉字表意特点，从而增强对汉字的学习兴趣。另外，教师在教学中可以选择几个汉字，将其演化的过程在黑板上画出来，在课堂后进行“你画我猜”，促进所有学生的参与，同时增强学生的书写能力。
(三)开展实践教学
小学语文核心素养教学中，理论教学虽然重要，但是也要关注实践教学的作用。教师可以定期组织学生到野外学习，让学生主动贴近大自然，并且在这种轻松的环境中学习和应用知识，从而不断提高学生的核心素养。
比如，在统编版《大青树下的小学》课堂教学时，传统的教学模式就是首先有教师带领学生朗读文章，然后每段进行讲解。这种教学模式虽然能够快速地让学生掌握文章的内容和知识点，然而却不能有效地进行核心素养的教学。因此，教师可以组织开展相应的实践活动，让学生深入到野外去观察树木和花草，感受春天的气氛，去观察柳树的成长和苏醒，增强学生的视觉体验，这样更能够理解文章的思想感情，并且掌握作者的情感，提高学生核心素养。
四、结束语
综上所述，在小学语文课堂教学中，核心素养的培养也是重要的目标和教学任务，同时也是新课程教学改革的必然要求。因此，小学语文课堂教学中，必须要充分认识到核心素养的重要性，将其作为改革基点，不断提高学生的综合素养，培养正确的价值观，这也是素质教育的内涵要求。
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论文作者:曾长城
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8