关键词：初中道德与法治；德育教育；问题分析；渗透策略
前言：初中是学生发展和成长的关键阶段。教师和道德与法治教学内容完美地展现在学生面前，让学生勇敢地迎接学习过程中挑战。这是激发学生形成自己属于良好空间和机会的根本。教师要让学生认识到自己学习过程中参与德育教育的魅力。在对初中道德与法治教学课堂进行全面升华的情况下，让学生获得属于自己的学习机会和成长空间。在引领学生树立正确的学习观念下，保证初中道德与法治教学和德育教育进行完美的结合。这是带领初中道德与法治教学顺利发展的根本。
一、初中道德与法治教学中存在的问题分析
教师所参与的初中道德与法治教学课程中，出现了不足，这是让学生受到发展阻碍的根本。由此，教师对其中的不足进行分析和研究。这是忽视学生学习主体地位和教学单一形式的重要体现。所以，教师结合其中所存在的问题进行分析和研究，让学生在认真学习中感受到道德与法治知识学习的意义。第一，教师并未针对学生道德品质进行树立和培养，学生失去了成长的机会和空间。这让学生难以针对自己所学习内容进行合理分析和研究。初中道德与法治教学中蕴含的精髓和价值意义也不能完美地展现在学生面前。第二，教师所开展的教学形式中，道德与法治的课程呈现形式是比较陈旧的[1]。在硬性地向学生灌输知识的情况下，学生失去了自主学习的权利，这是侵犯学生学习主体地位的根本体现。第三，教师在难以为学生提供良好沟通环节下，导致学生自身的学习难以获得优化机会，最终失去了初中道德与法治教学的实质性意义。
二、初中道德与法治教学中渗透德育教育的具体策略
（一）树立清晰的教学目标
教师为了把道德与法治教学内容和德育教育进行密切结合，就要在教学目标的树立上，形成自己的理念和价值。这形成了清晰的德育教育内容，教师让学生在成长目标上，也获得了自己的认识机会。学生就可以根据自己学习习惯，根据教师的德育教育内容，形成完整的初中道德与法治教学内涵和根本。学生在获得了属于自己学习思路的情况下，也从德育教育的本质出发，形成了正确的理解和认识。教师为学生提供的教学目标，是防止学生在学习过程中出现偏离教学核心的重要方面。所以，教师对道德与法治教学内容进行重点弥补，让学生在拥有情感价值观念的情况下，为自身的德育教育提供参考和支撑[2]。
以教材为参考，为学生提供合理的德育教育目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以《网络生活新空间》为教学内容，从其中内容的归纳分析出发，让学生能够在实际生活中合理运用网络，并遵守法律规范，绿色健康上网。在优质的网络环境中，学生能够不接触不良网站，为自己的身心发展负责。这样，把德育教育渗透在其中，学生也会联系自己的生活，认识到德育教育和道德与法治教学之间融合的意义。
（二）树立正确的教学观念
为了让德育教育效果得到明显的提升，以初中道德与法治教学内容为载体，让学生在跟上教学的新步伐下，能够对以往的教学观念进行重点突破。在这其中，让学生的德育教育课堂也变得更加高效和升级。教师对初中道德与法治教学中所蕴含的德育教育内涵内容进行挖掘，让学生能够积极参与到德育知识和道德法治知识学习中。教师树立正确的教学理念，在彰显出自己的主体地位下，也会摆正自己的教学地位，成为学生学习的引领，而不是学生学习的约束者。所以，教师在关注自己的教学观念时候，还应该拥有自己的良好道德修养。教师的一些行为可能会对学生产生影响，通过自身良好修养的展现，让学生在学习上有所成长点，并在德育教育内容进行合理挖掘，最终保证学生在形成正确的价值观念下，更好地接受德育教育洗礼[3]。
（三）创建合理的教学情境
学生要在学习中展现出自己的积极观念。学生在相应的学习领域中，就要让学生拥有自己的学习空间和机会。教师通过合理化教学情境的构建，能够让学生在德育知识学习上拥有自己的认识。在一个符合学生发展的教学情境中，就会让学生不再抵触初中道德与法治知识的学习，也会在整理德育教育内容的情况下，让教学更加高效，并不断得到升华。教师以生活教学情境为分析点，从现阶段比较火热的话题“老人摔倒扶不扶”，让学生在这个贴近生活化的问题情境下，开展思考和分析。然后，也可以为学生提供角色扮演和实践的机会。在引发学生的深度思考之下，也让学生升华自己的认识，拥有法治意识，并接受道德熏陶，提升自身综合素养。
结论：综上所述，教师针对初中道德与法治教学内容，要更新教学模式，在其中融入德育教育内容。在激发学生参与德育知识学习的兴趣下，也会让学生获得属于自己的学习天地。同时，在立足学生知识的感受和升华过程中，让学生形成提升自己的学习领地。在把道德与法治知识和德育教学内容进行结合的情况下，保证学生不再是失去成长的方向，在拥有自己的正确学习机会和空间下，也能够成为一个对社会有用的人才。
参考文献：
[1]王心爱.加强道德与法治教学提高德育的有效性[J].青少年日记(教育教学研究)，2018(01):195.
[2]黄伟珠.践行友善教学，提升初中道德与法治课程的德育功能[J].新课程(下)，2017(12):362.
[3]黄佳妮.浅谈道德与法治课中渗透德育的策略[J].中学教学参考，2017(34):51-52.
论文作者:莫德建
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/22
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