新疆玛纳斯县人民医院 832200
摘要：目的：观察分析糖尿病护理管理中全程健康教育的应用效果。方法：选取我院2013年10月-2015年10月期间收治的糖尿病患者80例，根据护理模式分成2组，即对照组与观察组，每组40例。对照组给予常规健康教育护理，观察组给予全程健康教育护理，对2组患者的护理效果予以观察对比。结果：观察组患者的血糖控制优良率为92.5%，疾病知识掌握优良率为90.0%，护理满意度为97.5%，明显高于对照组的75.0%、72.5%、80.0%，2组对比具有显著性差异（P<0.05）。结论：在糖尿病护理管理中应用全程健康教育，可以显著提高患者的血糖控制优良率、疾病知识掌握优良率、护理满意度，临床应用价值非常高，值得推广应用。
关键词：糖尿病；护理管理；全程健康教育；应用效果
糖尿病是一种较为常见的慢性疾病，随着人们饮食结构与生活习惯的不断变化，其发病率越来越高，具有较高的致残率与死亡率，对患者的生活产生了极大的影响[1]。护理管理作为糖尿病治疗的重要环节，发挥着不容忽视的作用，一定要加大研究力度，采取适合的护理管理模式，以此加快患者康复。本文通过对80例糖尿病患者的研究，探讨全程健康教育的临床应用效果，现予以如下报道。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2013年10月-2015年10月期间收治的糖尿病患者80例，根据护理模式分成2组，即对照组与观察组，每组40例。对照组中，男28例，女12例；年龄51-74岁，平均（62.1±3.2）岁；病程6-21年，平均（10.6±4.6）年。观察组中，男25例，女15例；年龄52-76岁，平均（62.8±3.0）岁；病程6-22年，平均（10.9±4.9）年。通过对患者性别、年龄、病程资料的统计分析，2组比较无显著性差异（P>0.05），存在可比性。
1.2 方法
对照组给予常规健康教育护理，主要包括饮食指导、血糖测定、运动锻炼、病房通风、药物治疗、感染预防等内容。在此基础上，观察组给予全程健康教育护理，主要包括：（1）患者入院后，向患者普及血常规、生化常规等检测项目，让患者了解相关指标数据的意义。（2）向患者介绍糖尿病的病因、临床表现、病情进展、治疗方法、防治措施等，提高患者对糖尿病知识的了解程度。（3）强化饮食指导，明确饮食治疗的目的、优势等，严格控制患者热量摄入。（4）重视药物治疗的宣教，如常见药物种类、胰岛素种类与用法、服用注意事项等。（5）重视运动训练，结合患者的实际情况，明确运动强度、量。（6）注重家庭护理宣教，如皮肤护理、口腔清洁、外伤急救等，以此促进患者快速康复。
1.3 观察指标
（1）血糖控制标准：优，空腹血糖维持在4.4-6.1mmol/L之间，餐后2h血糖维持在4.8-8.0mmol/L之间；良，空腹血糖维持在6.1-7.0mmol/L之间，餐后2h血糖维持在8.0-10.0mmol/L之间；差，空腹血糖超过7.0mmol/L，餐后2h血糖超过10.0mmol/L[2]。
（2）疾病知识掌握标准：采用自制调查问卷，满分30分，优>20分，良10-20分，差<10分。
（3）护理满意度标准：采用自制调查问卷，满分30分，非常满意>20分，满意10-20分，不满意<10分。
1.4 统计分析
在SPSS 22.0统计学软件中输入2组患者的观察数据，用百分比表示患者的血糖控制、疾病知识掌握、护理满意度等情况，并对数据进行χ²检验，倘若P<0.05，2组对比具有显著性差异。
2.结果
2.1 对比2组患者血糖控制、疾病知识掌握情况
观察组患者的血糖控制优良率为92.5%，疾病知识掌握优良率为90.0%，明显高于对照组的75.0%、72.5%，2组对比具有显著性差异（P<0.05），详见表1。
2.2 对比2组患者的护理满意度
观察组40例患者中，非常满意25例，满意14例，不满意1例，护理满意度为97.5%；对照组40例患者中，非常满意16例，满意16例，不满意8例，护理满意度为80.0%，2组对比具有显著性差异（χ²=6.134，P<0.05）。
3.讨论
糖尿病具有反复发作的特点，并且晚期多合并其他病症，所以，在疾病早期，一定要做好防治工作。健康教育作为一种有效的防治措施，可以显著提高糖尿病患者的疾病知识掌握优良率，进而改善患者健康状态，临床应用价值非常高[3]。
在糖尿病护理管理中，采用常规健康教育，虽然可以取得一定的成效，但是具有较大的随机性，并且较为被动；而全程健康教育的有效性、针对性、灵活性均较强，临床应用效果更佳。
在采用全程健康教育模式的时候，护理过程从患者入院到出院，为患者提供全方位、系统的护理服务，以此加快患者康复。本文研究结果显示，观察组患者的血糖控制优良率为92.5%，疾病知识掌握优良率为90.0%，护理满意度为97.5%，明显高于对照组的75.0%、72.5%、80.0%，2组对比具有显著性差异（P<0.05）。由此可以看出，在糖尿病护理管理中应用全程健康教育，可以显著提高患者的血糖控制优良率、疾病知识掌握优良率、护理满意度，与相关研究结果十分相似。
总而言之，在糖尿病护理管理中，全程健康教育的临床应用价值非常高，值得推广应用。
参考文献：
[1]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.
[2]刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].中国继续医学教育，2013，2（4）：43-44.
[3]吴晶.糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果研究[J].糖尿病新世界，2015，4（13）：160-161.
论文作者:王亚玲,曹金芬
论文发表刊物:《健康世界》2016年2期供稿
论文发表时间:2016/4/14
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