习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”著名语言家吕叔湘先生说过：“语文的教学任务就是培养学生良好的学习习惯。”可见，在语文教学过程中，着力培养学生良好的学习习惯，意义重大。我们可以肯定地说，只要学生具备了良好的学习习惯，课堂可以完全由学生来主宰。
一、“自主学习的习惯”是“自主互助”教学的前提
“自主互助”式教学是在学生充分自主学习的基础上，采取互帮互助、合作交流的形式，以实现知识积累和能力提高的教学方法。我们首先应该承认的一个课堂现实就是教师在课堂上滔滔不绝地讲，接连不断地问，大部分同学听而不闻，一部分学生甚至走神，只有个别同学在围着教师的提问机械地回答。似乎教师不断地问，学生不停地答，就是以学生为主体。这是对“以学生为主体”的片面的理解。主体性和自主性是统一的，没有学生的自主性，主体性就不复存在，就成为一种形式。
自主学习，就是指在自我监控状态下积极主动的一种学习行为。特别是在语文教学中，字、词、句等基础知识，学生该怎么学、学到什么程度、采取哪些方法，要让学生熟记于心，不等老师安排，不靠老师督促，不用老师检查。一切按照一定的流程去自主学习，依照已养成的习惯去进行。
二、“良好的合作习惯”是“自主互助”教学的关键
互帮互助、合作交流，是“自主互助”学习的重要形式。这就要要求学生具备良好的合作、交流的习惯。
1.大胆交流的习惯
大胆是一种品质，是一种自信。“腹有诗书气自华”，脑子里有东西，就胆大。而在我们的课堂上，不管学生脑袋里有无东西，都缩头缩脚，害怕见人，这就不正常了。一个大胆，使多少老师伤透脑筋，使多少老师望而却步。如果学生有想法不敢谈，有问题不敢问，就无法帮助别人，也不会得到别人的帮助，合作互助就从无说起。
要培养学生大胆交流的习惯，教师首先要大胆。大胆搞实验，大胆去研究培养方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不要一会儿担心乱了，一会儿害怕完不成教学任务，一会儿又考虑成绩会不会下滑……就是不担心学生变成小绵羊。
其次，要多渠道、多途径培养学生大胆交流的习惯。让学生想说、敢说、会说。在交流的过程中，丰富知识，培养学生说话能力，学会与人沟通。在交流的过程中，得到别人的帮助，体会帮助别人的乐趣，使课堂充满生机和活力。这是一项艰巨的任务，要引起每一位教师的重视。
2.学会倾听、欣赏的习惯
互帮互助、合作交流，就会出现一方说，另一方听。善于倾听欣赏就成了合作交流的关键，是现代人必备的素质之一，只有会听才会欣赏，才能从别人的成功中学习经验，从失败中吸取教训。听，是语文学习的精髓。听也是读，是用耳朵来读。让每一位孩子拥有一双金耳朵，通过倾听，走快速学习的捷径。让孩子在互相倾听中，学会交流，学会发现，善于欣赏；在相互倾听中，变得更有智慧，更有修养。
3.主动质疑求教的习惯
我们常常有这样的感觉，成绩好的同学问题多，有价值；成绩差的同学，问题少，较单纯。正因为有的同学问题多，成绩才好；有的同学问题少，或没问题，成绩才差。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”学习就是一种不断解决问题的过程，没有疑问的学习不是真正意义上的学习。主动质疑求教是一种良好的品质，是一种正确的学习态度。提出一个问题比解决一个问题更重要，古人把学习称之为“学问”，强调学习要一边学一边问，做到孔子说的“敏而好学，不耻下问”。学习中碰到不懂的问题就主动写下来，提出来，先让自己读、查、找，尝试解决，如果自己解决不了，就向同学、老师求教，直到把问题弄明白。善于质疑，是一种能力的体现，要培养学生由主动质疑到善于质疑，提出有价值的问题，学习效果就会事半功倍。
4.良好的读书习惯
“读书破万卷，下笔如有神”意思是读的书多了，积累的知识就多，表达能力就强。“书读百遍，其义自见”，意思是一本书或一篇文章读的遍数多了，积累的知识就多，表达能力就强。可见读书的重要性。读书，是最基本的语文学习方法。会读书，是最基本的语文能力。而最基本的、最重要的，往往也是很多语文老师最容易忽视的。以读代讲，以读促理解……这样的语文教学要求铺天盖地，绝大多数语文老师也知之甚详，但真正让学生在课堂上读书的又占多少呢？真正培养学生高质量地去读书的又有多少呢？数学一条线，语文一大片。
语文学习还有很多很多的习惯需要学生养成。习惯的养成并非一日之功，需要语文教师的爱心、耐心和恒心，更需要科学的培养方法。“磨刀不误砍柴工”，在培养学生语文学习习惯上，每一位教师都不要怕浪费时间。播种什么 样的行为，就会收获什么样的习惯；播种什么样的习惯，就会收获什么样的性格。
好的行为习惯，会造就学生一生的幸福，不好的行为习惯，会使学生酿造出难以下咽的苦果。愿所有语文教师，以高度的责任感，全力培养学生良好的语文学习习惯。愿“自主互助”式教学法，走进每一位教师的心田，开出艳丽的花朵，结出丰硕的果实！
论文作者:吕昌明
论文发表刊物:《中小学教育》2017年8月第286期
论文发表时间:2017/7/25
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