“麻雀学校”教育教学质量提升策略①
张满东
摘 要 ：本文主要以“麻雀学校”教育教学质量提升策略为重点阐述，结合当下新时期对教育提出来的要求为主要依据，从为师资力量平衡做好基础、选择有责任心的校长、帮助教师树立自信心、全面得到社会和家庭的拥护等几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强“麻雀学校”教育教学质量能够得到有效提升，旨意为相关研究提供参考资料。
关键词 ：麻雀学校；师资力量；教育教学质量
我国对“麻雀学校”进行了有效调查，通过研究和分析制定一系列制度和政策来提升“麻雀学校”教学质量。通过政府和相关教育局对“麻雀学校”进行了深刻研究，将逐步改善和创新教学手段，通过对教师、学校领导、设备等方面进行补充，以此不断提升教育教学质量，文本以“麻雀学校”教育教学质量提升策略为主进行分析和研究，具体如下：
各轴相对位置坐标就存储在data[MAX_AXIS]数组中，读数组中各轴的值就能够获得各轴坐标。FOCAS中各功能函数的输入输出参数均不同，在采集不同类型的机床数据时需要根据其对应的数据采集功能函数定义，来进行逐个功能的数据采集。
一、 为师资力量平衡做好基础
各所学校包括“麻雀学校”要定期为教师开展有效培训和训练提供机会，根据学生发展和教师教学水平开展适合的教学手段，要帮助教师树立正确教学目标，增强教师对学生学习方面的管理，防止教师在实际教学过程中出现不良行为习惯。为积极鼓励青年教师勇于到农村学校进行教学，需要我国政府和教育局针对教师分配做好基础和保障，不能被利益熏陶而减少青年教师到农村教学的人数。加强和不同优秀教师的交流工作，通过交流和互动促使优秀教师愿意到农村学校进行教学。比如，现在很多年轻教师喜欢城市，会用不正当手段通过政府将自己安排到城市，这对农村学生发展和成长具有不公平性，因此，政府和教育部门要根据自身需求合理安排工作人员，不断提升“麻雀学校”的教育教学质量。
二、 选择有责任心的校长
针对“麻雀学校”的教学形式，要对其内部校长性质和品质进行明确规定，要精心挑选出能力强、管理技术到位、业务建设良好、具有一定自身才能的人员。且具有团结意识、能够积极进取、勇于工作和踏实肯干的人员作为“麻雀学校”的校长。免去那些敬业精神不足、缺少团结意识、建设能力缺失的校长职务。为“麻雀学校”培养出愿意为学生学习服务、敬业精神良好、积极进取的精英校长。
三、 帮助教师树立自信心
我国教育局和教育部门应该积极配合学校教师，为学校提供良好教师结构，使得教学师资力量能够协调统一发展。通过不断提升教师职业道德修养，增强教师综合能力以及师德等促进教学质量发展，培养各所学校的教师能够积极投身于教育领域，看重学生知识水平，努力为学生奉献，不要为利益而进行教学的意识。使得教师能够根据教师精神和法律法规等认真对待教学，以身作则，不断提升自身教学水平和能力，语言和行为上为学生打好坚实基础。在实际教学中积极为学生服务，平等对待所有学生，有效为学生掌握良好知识进行服务，培养学生能够将各学科知识运用到实际生活中，增强教师对教学质量提升的自信心。现在“麻雀学校”中师资力量薄弱，所以，更应该加大教师培养力度，增强教师自信心，促进学生学习，提升教育教学质量。
四、 创新教师教学观念
“麻雀学校”教学理念不够创新，缺少先进教学设备，而且教师的教学理念不够先进，在教学中运用传统教学形式对学生进行教育，教师一味地向学生灌输知识，无法激发学生对学科的学习欲望和兴趣。因此，学校要对教师教学理念进行创新，正确认识到信息技术对教学的有效价值，通过多媒体技术为学生提供形象直观的视频、动画、图片等，吸引学生注意力，激发学生对各学科的兴趣，提升学生学习能力。不断提升教师教学能力，增强教师综合素质和修养，通过有效的教学手段为学生提供教学内容。例如，在学习人教版知识时，各科教师要善于运用多媒体为学生提供教学内容，通过多元化、多样性、丰富性的教学手段为学生展示不同内容，还可以将学生学习内容进行有效拓展，根据教学内容对其进行课外延伸，拓宽学生对各科知识的了解程度。以此不断提升教学质量和效率，为“麻雀学校”教学质量不断提升奠定基础和方向，为学生未来发展做好铺垫。
五、 全面得到社会和家庭的拥护
对于农村学校来说，学校教学课堂是学生能够掌握知识和技能的唯一途径和方法，通过对“麻雀学校”的观察和分析后发现，社会并没有为这些学校制造有效的学习环境，对“麻雀学校”的支持力度不够。而且现在很多家长认为学生教育与自己无关，是学校教师的责任，对学生学习方面的关心和照顾不到位，也没有积极配合学校对学生进行教育，因此造成了学校教育质量不高。所以，针对这些问题和错误观念，要进行及时改正和创新，社会要努力为学校发展提供有力基础和条件，为学校提供大量经济投入，为学校建设更多图书馆，为学校添加更多教学设备等，促进学校教学朝着良好的方向发展。家长要对自身观念进行及时转变，学生的教育不仅与学校教师具有一定关系，也需要家长对其进行教育和监督。通过社会和家庭的帮助和支持，不断提升“麻雀学校”教学质量，为学生未来发展奠定基础和方向。
六、 结束语
“麻雀学校”中师资力量不足，教师能力水平低，对学生学习和发展具有消极影响，学校的设备不足，教学理念不先进，不够创新，社会和家长的支持力度不到位等等。因此要对“麻雀学校”进行相应该改革和创新，通过为师资力量平衡做好基础、选择有责任心的校长、帮助教师树立自信心、全面得到社会和家庭的拥护等手段和方法，不断提升“麻雀学校”的教育教学质量和效率，为学生未来发展和进步做好铺垫。
民族意识是对于民族本身文化的认可，是人们发自内心对民族的热爱。当代大学生作为祖国的接班人，应铭记历史，梳理民族意识，以此推动我国社会快速发展。将中国传统文化融入到我国高校思想政治教育中能够有效的提升大学生民族意识，能够引导大学生正确认识我国发展历史，从而培养大学生树立爱国主义信念及对民族文化认可。
参考文献 ：
[1]韦永凤.提高“麻雀学校”语文教学质量的办法——以安龙县普坪镇龙新小学为例[J].教育科学：全文版，2016(2)：00220.
[2]马钰.浅谈麻雀学校麻雀班级的教育教学[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017(39).
[3]蒙桂萍.农村麻雀学校的体育教学[J].都市家教月刊，2014(4)：67.
① 本文为2018年白银市“十三五”教育科学规划课题研究成果，课题名称《“麻雀学校”教育教学质量提升策略》，课题立项号BY[2018]G126。
作者简介 ：
张满东，甘肃省白银市，会宁县白草塬镇教育管理中心。
标签：麻雀学校论文; 师资力量论文; 教育教学质量论文; 会宁县白草塬镇教育管理中心论文;