摘 要：在班级管理工作中，培养学生的工匠精神，有利于发挥学生的自我管理能力，提高学生的学习效率。文章首先对工匠精神培养与班级管理艺术的关系进行简要分析，进而提出几点高中生工匠精神的培养策略，以期为班级管理方法创新提供参考，提高高中生班级管理成效。
关键词：班级管理 高中生 工匠精神
在人性化管理要求下，高中生本级管理工作应注重激发学生自身的积极品质，使其产生学习和上进动力，主动按照班级管理要求约束自身行为。通过渗透工匠精神的内容，可以让高中生更加专注于学业，形成踏实肯干、吃苦耐劳、专心专注的优秀品质，从而降低高中生班级管理难度，确保班级生活的有序性。
一、工匠精神培养与班级管理艺术
高中生班级管理工作的开展目的是维护正常教学及班级生活秩序，为学生创作良好的学习环境。从班级管理艺术角度来看，需要运用人性化管理理念，注重激发学生的自我管理意识，通过采用刚柔并济的管理手段，对学生思想价值观产生积极引导，最终帮助学生形成较强的自我管理能力。在此方面，工匠精神培养与班级管理艺术具有密切的联系性，可以从思想、精神层面，对学生产生积极影响，使学生能够端正学习态度，主动配合各项班级管理工作的开展。因此，应将工匠精神培养与班级管理紧密结合起来，促进高中生班级管理工作水平的提高。
二、班级管理中培养高中生工匠精神的策略
1.以思想政治教育为切入点
在班级管理中培养高中生的工匠精神，应以思想政治教育为切入点，增进学生对工匠精神的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且当代高中生本身具有思想多样化特点，自我意识较强，只有充分把握学生的思想动态，才能确保班级管理工作的有效开展。工匠精神是一名工匠对所从事工作精益求精的价值取向，其核心内涵包括执着、专注、负责、勇于创新等。在开展思想政治教育的过程中，可以针对学生浮躁、不稳定的性格特点，选择合适的内容，让学生能够专注于学业。比如朱熹曾说：“言治骨角者，既切之复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这句话充分体现了古代工匠精神的内涵，让人闻之而肃然起敬。通过在思想政治教育中渗透相关内容，可以帮助学生更深刻地理解工匠精神。
2.树立工匠精神学习榜样
如果说工匠精神是一种抽象的概念，那么历史上无数伟大的工匠，则是工匠精神的具体表现。通过引导学生找到自己的工匠精神学习榜样，有利于优化工匠精神培养效果。比如土木建筑的鼻祖鲁班、《庄子·养生主》中的庖丁、书法草圣张旭，他们都在自己的事业上日复一日钻研，以旁人难以想象之专注和刻苦，成就旁人难以达到的高度。在现代社会中，也从不缺少这样令人敬佩的伟大工匠。比如航天集团高级焊工高凤林，为火箭核心部件做焊接，通过不断的刻苦训练，仅用0.1秒就能完成火箭发动机0.16毫米的焊点焊接任务。还有高级装配钳工顾秋亮，组装中国载人潜水器，精密度能够达到“丝”级。通过引导学生向这些工匠榜样进行学习，更容易帮助学生形成工匠精神。
3.推行学生自我管理制度
在培养高中生工匠精神的过程中，应对传统班级管理方式作出改变，积极推行学生自我管理制度，让学生成为班级的主人、学习的主人。一名优秀的工匠首先是一名“完整”的人，在培养学生工匠精神的过程中，也需要激发其自主意识，对学生的个性化发展做出正确引导。教师在开展班级管理工作的过程中，应让学生充分参与进来，比如实施班级干部轮流制度、学生相互监督制度等，让学生意识到自己是班级的一名成员，享有班级管理的责任和权利。教师在开展班级管理工作的过程中，则应落实人本化管理要求，与学生开展平等沟通，给予学生应有的尊重，采用合理的方式引导学生改善自身存在的问题。在此情况下，有利于帮助学生形成工匠的责任意识和荣誉精神，不断追求超越自我。
4.丰富工匠精神教育活动
在开展高中生工匠精神教育活动的过程中，教师应积极丰富活动形式，加入学生感兴趣的元素，使学生能够充分参与其中。除了开展传统的手抄报比赛、手工制作比赛、诗朗诵比赛、主题征文活动等，还可以组织学生开展社会调查活动，发现学生身边的“工匠”，让学生通过开展近距离的沟通交流，受到更直接的感染和鼓励。此外，在高中生工匠精神培养过程中，还要注重发挥信息化技术的作用，通过开展网络媒体宣传工作，组织学生在网络平台上开展沟通交流，并将线上与线下活动紧密结合起来，可以进一步提升工匠精神的影响力，营造良好的班级氛围。在此情况下，班级管理效率能够得到全面提升。
综上所述，高中生工匠精神培养与班级管理艺术具有密切的联系性，通过引导学生深刻理解工匠精神的内涵，可以激发其上进动力，使其全身心投入到学业中。同时，工匠精神也可以使学生的情感价值观受到陶冶，形成较强的集体意识，学会关心他人、与人合作，共同维护良好的班级秩序，从而让班级管理工作取得事半功倍的效果。
参考文献
[1]谈锋 中职班级管理中工匠精神的融入[J].文学教育(下),2018，(11)，120。
[2]马灵芝 如何在班级管理中渗透“工匠精神”[J].职业,2017，(25)，57。
论文作者:李士轲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
标签：工匠论文; 精神论文; 学生论文; 班级管理论文; 班级论文; 管理工作论文; 过程中论文; 《中小学教育》2020年第391期论文;