（甘肃省临夏州广河县教育局马玉花 731300）
【摘要】：班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是对学生进行思想教育的骨干力量，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级工作中爱心教育有着非常重要的地位，爱是开展一切活动的基础，教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有热爱学生的老师，才能教育好学生，才能真正唱出动人的园丁之歌。爱也是打开学生心灵的钥匙。所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子、关爱学生，学生就能够得以全面发展、健康茁壮成长；只要我们用爱教育孩子，就会浇灌出“幸福花。
【关键词】：养成、教育、培养、因材施教、平等对待、
在许多时候，有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。唯独有一样东西，却是越分越多，那就是“爱”。我们伟大的教育事业，其实就是爱的事业。一个不爱学生的教师，是无法教好学生的，一个缺乏爱心的教师，是不会体会到其中的乐趣。新时期的学生，从小就被亲人们的爱包围着，作为班主任更应给学生一份特别的爱，让爱得以延续。班主任对学生的爱要爱在细微处。那么,班主任该如何开展工作,才能使教育教学工作与时俱进、正规化、系统化呢?我就怎样做好班主任谈一谈我自己的看法：
一、重视学生的养成教育
著名教育家叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”养成教育,就是要培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯等。当今的教育,要求我们首先要教会学生学会做人,然后才是教会学生学会学习。因此,我们就要明确地把培养学生的思想品德作为重要的目标。但学生的养成教育不是凭班主任空洞的说教能达到的,班主任应制定目标,并根据具体的教育对象,增强教育的实效性。首先要以理服人,以情育人;其次要言传身教;用爱心去感化和教育孩子、关爱学生。再次要开展养成教育活动。班主任应着重对学生的学习进行培养监督,教育学生“不以善小而不为,不以恶小而为之”,帮助他们建立良好的行为习惯、正确的道德判断标准和健全的价值观。
二、重视班干部的培养
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班主任要明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。把任务下放到班委手中，班级各类事项都有专人负责管理，而班主任只是个幕后导演者和决策人，出现问题及时解决，对班委会工作鼎力相助。久而久之，班级的大小事情都有人管理，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。
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三、全面了解学生，因材施教
班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。小学生由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在的任性、懒惰、自私、嫉妒、抑郁等不良的心理行为表现，他们往往是意识不到的，分不清楚的。分不清好与坏，对与错，意识不到形成的原因，发展的结果。这就需要我们班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使学生有意识地进行自我调试，自我改正。小学生情绪变化随意，往往对学习活动和生活活动产生直接的影响。对此，多数家长缺少正确的认识，或不懂调整的方法。作为班主任要及时地洞察，并且根据不同的情况采取相应的调整方法。
四、用心关爱学生，平等民主地对待学生
冰心说“有了爱，便有了一切”。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和前提，爱是教育的根本。孩子天生是要被关爱，被呵护的。谁爱孩子，孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子，班主任就应努力当好一个有爱心的班主任，用心关爱每一位学生。班主任平时要善于接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他们内心的想法，解决他们生活和学习上的困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想就沟通了。学生把班主任当朋友，构建了和谐师生关系，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。班主任不仅要用心关爱学生，而且要平等民主地对待学生。
前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力。因为作为几岁的小学生，正处于不断的发展变化之中，我们谁也无法预测他的将来，所以当学生犯错误批评他的时候，不宜过早地给学生下结论，用过激的语言训斥学生。当然“你不可救药了！”“你怎么这么笨！”等等这些严重地伤害了学生的自尊心的话是更不应该说的。特别是留守儿童，如果在班上能得到班主任老师的平等对待和关爱，那么他在学习上一定会更加倍的努力，在班级管理中更能充当老师的助手。
五、平等与沟通，走进学生心灵
教师要学会精心营造你与学生间的那份“爱”，时常为之浇水施肥，修枝剪叶，使这棵“爱之树”长绿常青。爱学生，就必须善于走进他们的情感世界，就必须把自己当作他们的朋友，与之进行心灵的沟通，就必须把自己的心与学生的心靠得近些，更近些，感受他们的喜怒哀乐。当学生成功时，你别忘了送上一句赞美，这胜过一剂良药；当他们失败了，你别忘了给予一番鼓励，使他扬起希望的风帆；当他们困惑时，你别忘了为他指点迷津，令他豁然开朗；当他们苦恼时，你别忘了替他分忧解愁，让他心中有所寄托；当他们犯错时，你别忘了提醒、警告，以免他误入歧途……一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的拥戴和信赖。
总之，教育是爱的事业，我们要用爱去呵护每一个学生；用爱去创造学生安全健康地成长环境；用爱去倾听每一个学生内心的声音；用爱去关注、促进每一位学生的健康成长和全面发展。用诚挚的爱心去教育学生，将自己的爱无私地奉献给孩子们，定会浇灌出一朵朵的幸福之花。
论文作者:马玉花
论文发表刊物:《未来教育家》2018年第2期
论文发表时间:2018/5/8
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