《“我不能忘掉祖国”》教案，本文主要内容关键词为：教案论文,祖国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教学要求
1.学习本课生字新词。理解词义，会用“将来、富饶、虽然”造句。
2.理解课文内容，学习宋庆龄高度的爱国热情和为祖国的振兴努力奋斗的精神。
3.继续练习给课文分段。
4.有感情地朗读课文。
教学重点
理解第六自然段中宋庆龄的话有哪两层意思，要表达的主要意思是什么，进而体会宋庆龄“不能忘掉祖国”的高度的爱国热情。
教学时间
三课时。
教学过程
第一课时
一、出示课题并审题。
课题的双引号告诉我们什么？这是谁说的话？是在什么时候、什么情况下说的？
二、指导学生自学课文。
1.自学提示。
(1)读课文，划分含有课题的句子，思考刚才提出的几个问题。
(2)借助字典自学生字新词，注意“龄”、“吼”、“卓”、“内”字的读音、“将”、“卓越”的字形及“集”、“锁”、“吼”、“寓”、“卓”的字义。
(3)看看有什么读不懂的地方准备提出来。
2.学生试读课文，自学生字新词。
（教师巡视，个别指导）
3.检查自学。
(1)检查字词。
先正音，再释义，然后析形。（出示课后题4中的词语）
(2)指名分段读课文，进行评议。（侧重评议读音）
教师指导学生正确地读课文。
(3)教师简介宋庆龄的生平。（出示宋庆龄画像）
(4)提问：“我不能忘掉祖国”这句话在哪个地方出现？宋庆龄是在什么时候、什么情况下说的？
三、学生质疑。
四、指导分段。
1.提问：
(1)课题这句话表达出宋庆龄什么感情？（热爱祖国）
(2)课文主要通过一件什么事来说明宋庆龄对祖国的热爱？
(3)这件事在哪几个自然段讲的？
2.讨论分段。
（引导学生将课文3—7自然段合并成一大段，认识到课文重点讲这件事。课文1、2两个自然各成一段，最后一个自然也单独成段。）
五、学习课文第一段。
1.指名读第一段。
2.提问：这段主要介绍了什么？
六、作业。
1.读写本课生字。
2.练习正确地读课文。
第二课时
一、复习本课生字。
二、学习课文第二段。
1908年，15岁的宋庆龄赴美国留学，课文重点讲的是在一次讨论会上发生的事情。这件事如何反映出宋庆龄的爱国热情呢？我们看课文第二段。
1.自读课文第二段。
提问：讨论会上，主要写了哪两个人的发言？（板书：美国学生宋庆龄）
2.指名读美国学生的话。
思考：那个美国学生说了些什么？有几句话？每句话的意思是什么？
(1)指名读第一句话。
提问：这句话的意思是什么？“淘汰”什么意思？（板书：中国已被历史淘汰）
“所谓文明古国”这种说法表明那个美国学生什么态度？（不承认）
再指名读这句话。
(2)指名读第二句话。
提问：这句话是什么意思？师解释“人类”。（板书：人类的希望在欧美）
(3)谁说说那个美国学生发言的主要意思是什么？
3.默读第五自然段。
思考：听着美国学生发言，宋庆龄有什么样的表现？
提问：“不以为然”怎么理解？（不认为对）为什么不以为然呢？
“紧锁双眉”反映了什么？（对美国学生所说的话感到义愤）
4.指名读宋庆龄说的话。
思考：宋庆龄针对美国学生的发言讲了哪两层意思？用“‖”把这段话分成两层。
(1)齐读第一层（第一句话）。
提问：这句话是针对美国学生的哪句话来说的？是什么意思？（板书：不可能）
这句话应读出什么样的语气？（肯定）用肯定的语气齐读这句话。
(2)自读第二层。
思考：宋庆龄说“中国不可能被历史淘汰”的理由有哪些？
①出示句子“中国像一头沉睡的狮子，可是它决不会永远沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界”，怎样理解这句话？“狮子”指的是什么？那为什么把当时的中国比作“沉睡的狮子”呢？
师简介中国当时的状况：处于半殖民地半封建社会，受到帝国主义的侵略，反动统治者腐败无能，人民生活在水深火热之中。
“可是”会不会永远沉睡下去？用书上的词回答。（决不会）加重语气再说一遍。
“睡狮”一旦醒来会怎样？
美国同学认为人类的希望在欧美，那宋庆龄的回答却是什么？（板书：睡狮将要震动全世界）
②宋庆龄这样说的事实理由是什么？
齐读最后一句话。
“富饶”是什么意思？
我们的土地有多广阔？（960万平方公里）我们的历史有多悠久？（5千年）还有勤劳的人民，有富饶的物产。中国是一个伟大的国家，正是这样，才把它比作亚洲的雄狮。
更难得的是什么？（无数革命志士正进行斗争）
“艰苦卓绝”什么意思？
这些革命志士进行艰苦卓绝的斗争为的是什么？“振兴”就是什么？
师简介当时一些有名的革命志士的事迹。
师：这些革命志士的英勇斗争一定胜利，一定会换来祖国的兴盛。到那时全世界的人都将看到一个崭新的中国。正如宋庆龄所说的“东亚睡狮的吼声将震动全世界”。
③现在谁能说说你是怎么理解这层意思的？（指导学生先说因，再说果）
齐读第二层。
(3)指导学生有感情地朗读宋庆龄的话。
提问：宋庆龄说这些话时是什么样的？
为什么会“显得有些激动”？（对美国学生的话不满，激起了她的爱国心）
“柔和的声调”表现出她的礼貌和自信。
美国同学“刚讲完”，宋庆龄“就站起身来”，从这能看出什么？
学生齐声朗读这段话。
提问：宋庆龄的发言要表达的主要意思是什么？
5.指名读第七自然段。
提问：同学们听了宋庆龄的发言怎么样？怎样称赞的？
看图说说同学们的表现，理解“交囗称赞”。
6.指名读第三自然段。
提问：宋庆龄为什么能说得这么好？从这可看出什么？
三、作业。
有感情地朗读宋庆龄说的话。
第三课时
一、复习第二段重点内容。
二、学习课文第三段。
1.指名读第三段。
2.齐读最后一句话。
3.齐读课题。“不能忘掉”可换什么说法？
为什么说“对祖国充满了理想和希望”？从宋庆龄常说的这句话，反映了什么？
（板书：“对祖国充满理想和希望”）
三、学习课文第四段。
提问：这一段主要讲什么？与课文哪部分内容上有联系？
“刻苦学习”的目的是什么？说明什么？（板书：高度爱国热情）
师讲述宋庆龄光辉的一生，为祖国振兴做出的贡献，点明这与她从小高度的爱国热情分不开。
四、有感情地朗读全文。
五、总结。
六、练习。做课后题4。
附：板书
10 “我不能忘掉祖国”
↑高度爱国热情
美国学生宋庆龄
中国已被历史淘汰 不可能
人类的希望在欧美 睡狮的吼声将震动全世界
“对祖国充满理想和希望”