“认识几何图形”系列游戏，本文主要内容关键词为：几何图形论文,系列论文,游戏论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
一、小孩小孩真爱玩
目的：辨认几何图形。
准备：几何图形块。
玩法：将要辨认的几何图形块挂在场地的四周（幼儿能摸到的地方）。
教师和幼儿一起念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿。”然后教师说“摸摸××图形跑回来。”幼儿就跑去摸一摸悬挂着的这种图形块再跑回来，并告诉教师自己摸了什么图形。
可根据幼儿的认知程度，调节游戏的难度，如：悬挂的图形块颜色不同，但大小是相同的；不仅图形块的颜色不同，其大小也不同。
教师的指示语可改为“摸摸黄色的三角形跑回来”，“摸摸大的圆形跑回来”，“摸摸小的、红的正方形跑回来”等等。
指导：先学儿歌，后交待游戏的玩法，然后请少数幼儿示范。
二、喂饼干
目的：给图形分类；练习点数。
准备：①饼干（用硬纸或塑料片制作的各种几何图形块）；②动物头（用硬纸制作，嘴巴处分别是掏空的方形、圆形、三角形，其大小与“饼干”配套，如图所示）；③画有点子的卡片。
玩法：将动物头设置在幼儿举手能及之处。有以下两种玩法：
1.分给幼儿一些图形饼干，幼儿拿饼干喂动物。要求是：所取的饼干形状同所喂动物的口形要一样，并能说出其形状。
2.供给幼儿饼干和点子卡片。幼儿先取一张卡片，数一数上面有几个点子，再取与点子数一样多的饼干喂动物。如卡片上是4个点子，就给动物喂4块饼干。
指导：先向幼儿介绍“饼干”，然后演示怎样喂，同时说明喂饼干的要求。
三、追追跑跑
目的：迅速辨认几何图形。
准备：硬纸制作的几何图形卡片幼儿每人一张（可佩挂）。
玩法：在场地上画一些几何图形，每个目形外再画一个圈作为家。参加游戏的幼儿胸前挂一块几何图形卡片。游戏开始，幼儿四散活动，教师发出追捉指示：“长方形追！”所有挂长方形卡片的幼儿就是追者，其余幼儿就是被追者。被追的幼儿可以进自己的“家”躲避（跑进和自己佩挂的几何图形一样的场地图形中），追捉者则不能进家捉人。被捉到的幼儿暂停游戏一次。游戏中教师可以变换指示，如先指示“长方形追”，追捉一会儿后再指示“三角形追”，则三角形变成追者，长方形与其他图形成为被追者。玩一会儿后，幼儿可相互交换图形卡片，然后继续追捉。
指导：先让幼儿认识自己的“家”，把游戏规则交待清楚，再指导少数幼儿示范一次。
四、图形赛跑
目的：迅速辨认图形。
准备：各种几何图形块（不同颜色、不同大小）。
玩法：众幼儿站成一个大圆圈，每个幼儿拿一个图形块，大家一起念儿歌：“图形王国真热闹，各种图形来赛跑。请老师，当裁判，说出现在让谁跑。”念完后，教师发出指令，如“三角形跑”，拿三角形块的幼儿就在其他幼儿身后沿逆时针方向迅速跑一圈，回到自己的原位后，举起手中的三角形块。可按跑到原位的先后排出名次。玩1～2次后，可交换图形玩。
指导：可以根据需要使用不同的发令方法：①在发指令的同时出示相应的几何图形块；②仅以举几何图形块作指令；③只用语言指示。
另可变换指示语来增加游戏的难度。如“红色的圆形跑”、“四条边一样长的图形跑”等等。
五、连三角
目的：感知三角形的特征。
准备：白纸、彩色笔。
玩法：两个幼儿合作玩。先各取一张白纸，用彩色笔（两人笔的颜色应不同）在白纸上画许多小圆点后，相互交换纸。然后猜拳决定胜者，胜者用笔在纸的点与点之间连直线画一个三角（如图），然后再猜拳决定胜者，直到把图纸上的点子连结完为止。最后数一数各自画的三角有多少，多者为赢。
指导：在白纸上画点时，教师可作适当示范，使幼儿掌握连三角的方法，要求幼儿把线尽量画直（可以用尺子）。
六、画正方形
目的：感知正方形的特征，培养思维的灵活性。
准备：画正方形的点子图（如图）。
玩法：两人合作玩。甲乙幼儿轮流在图纸上一笔画一个正方形（已画过的线上不能再画，点可以重复），并同时在此正方格内做一个记号。若一笔连成两个方格，就同时在两个方格中做记号。甲乙方的记号可由自己定，如甲方的记号是三角形，乙方的记号是圆形。把图上的方格全都画完后，数一数谁画的方格多，谁就赢。
指导：向幼儿讲解一笔画的意思（即不能断开，从落笔到结束线要相连），使幼儿知道图上点与点之间的距离一样长才能画成一个正方形。要演示怎样连直线成正方形及做记号，使幼儿知道操作方法。
七、折折变
目的：练习图形的组合；培养思维的灵敏性。
准备：“折折变”材料（将硬纸剪成几何图形块贴在布上，图形与图形的间隙露出布底，如图）
玩法：幼儿个别操作，折叠图形的边缘线。如图中的方形“折折变”可以折变出三角形12个，中等三角形4个；又可折出方形6个（其中小方形4个，中方形1个、大方形1个）；还可折出长方形4个。可以让幼儿把折变出来的图形平放在纸上按轮廓画下来，帮助幼儿理解图形间的转换关系。
指导：教师要示范1～2种折法，但不要传授全部的折变方法。可将此材料放在数学角，让幼儿在游戏中反复探索。
八、变图形
目的：认识图形的特征；培养思维的灵活性。
准备：方格绘图纸、笔。
玩法：幼儿用画线的方法在方格纸上进行以下的个别操作。
1.移位（见图一）：移动方格纸上图形的位置。可以左右移位，也可以上下移位。要求是：保持图形的形状和大小。
2.旋转（见图二）：将方格纸上的图形旋转一下，使之变换方向。如图二中的三角形，由向上转为向右，再转为向下，也可转为向左。旋转的要求是：保持原图形的形状和大小。
3.变形（见图三）：将方格纸上的图形变一变，但要保持原图占有的方格数，如图三中的长方形变成了三种不同的形状，但都占4个方格。
指导：让幼儿先在方格纸上练习画各种图形（画图形的轮廓或涂色），待幼儿有了在方格纸上构图的经验后再进行游戏。教幼儿用数方格的方法，来确定图形面积是不是一样大。