摘 要：随着多媒体网络的发展，信息化技术影响着我们生活的方方面面，其中就包括了教育。在信息化技术的影响下，教学方式的种类变得多了起来，其中微课作为一种新颖的教学方式在这之中就脱颖而出。微课教学所需的时间较之于传统教学方式而言针对性更强，所花时间更短，更容易被学生们接受。
关键词：高中英语 微课教学 应用探究
微课教学是随着信息化技术发展而兴起的一种新型教学方式，它凭借着一个短至只需要5到10分钟的针对某一知识点的视频来对学生进行辅助教学。这样的教学方式可以充分满足学生的不同学习需求，真正做到针对学生的缺漏来进行教育，从而有效地促进高中生的英语水平，推动我国高中英语教学事业的发展。
一、微课教学在传统教学应用中的好处
通过微课教学，可以用少量的时间满足学生不同的英语学习需求，使得学生们能进一步地提升自己的英语水平。而微课教学不仅仅对于学生有相当的好处，对于教师而言更是如此。在高中英语教学中融入微课教学，教师在掌握所需的知识的同时，更需要对这些知识进行进一步的理解，从而才能用更加简单易懂的语言将这些知识传授给学生，如此一来，教师们在进行微课教学时，会不断地对自己的知识体系进行思考和优化，甚至可能发现一些以前自己没有发现的小问题，从而促进了教师与学生的共同进步。
除此之外，使用微课教学还可以促进教师和学生之间的师生关系。对于教师而言，通过微课教学提高学生们的英语素养，教师会感到欣慰，收获更多的成就感；而对于学生而言，自己在老师的帮助下成绩得到了提升，心里高兴的同时也会对老师升起感激之情，双向作用之下，师生的之间的感情便得到了提升。由此看来，在传统教学中使用微课教学，不管是对于教师还是学生而言都有着不俗的好处。
二、微课在高中英语教学中的应用探究
1.及时改进，积极开展高效微课。微课因其本身的应用简单并且可以针对性地帮助学生进行查缺补漏而受到高中英语教师的青睐，而为了能在课堂上更好地使用微课教学，需要对微课教学做一些更改，在结合微课教学特点的基础之上，将之与传统教学相结合，使得微课教学能够真正地帮助高中的英语课堂。
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（1）高中英语教师在制作微课视频时，需要结合当时所在传授内容的重难点对视频的内容进行精炼，运用较为简洁和通俗的语言将这些内容进行讲解，若是技术允许，则尽量使用图片展示相应知识点的例子，实现动静结合，以此让高中生更容易接受相应的知识。此外，一个视频的长度最好控制在十分钟以内，并且加入一些新鲜的元素，以防学生感觉到乏味而使得学习效率大打折扣。
（2）学生从微课教学中获取知识的最主要来源便是微课，如若这个重要来源不够丰富，学生们无法在上面获取所需的内容，那么微课教学的成效也将大打折扣。由此，教师可以通过对目前网络上存在的微课资源进行筛选，将较为适合的微课资源像是公众号等来源介绍给学生，或者在学校的官方网络上上传由学校教师针对该校学生英语所存在的缺漏而制作的微课，形成校内的一个微课资源库，从而使得学生们能够针对自己的问题从这些资源库中找到自己所需的知识。
2.合理运用，融入各个教学环节。微课教学可以在传统教学的许多环节中使用，例如介绍新课的环节、教学讲解知识点等环节。而如若成功地将微课教学融入传统教学之中，就可以改变传统课堂上可能枯燥的学习氛围，能够更好地激发起学生的学习积极性。由此，教师在进行传统的教学活动时，要针对本班学生的特点，将微课教学有机地融入英语教学的各个环节之中。
（1）在给同学们开启新课的时候，便可以使用微课引起学生们的兴趣。
（2）教师在课堂上讲授重难点时，课堂时间有限不说，学生理解起来也十分困难。由此教师可以将相应的重难点做出微课视频，上传到学校的公众号或者学校的官方网站上，如此一来，学生便能够在课后通过这些微课视频对重难点进行学习和巩固。
（3）如今的高中生们难以一节英语课40分钟都完全集中精神去高强度地吸收老师所讲知识，而一旦错过了这些知识，课后学生自己学习巩固时对于这些知识的理解难免会有偏差。而微课教学正好可以解决这一问题，教师所授予的知识通过微课被原汁原味地记录下来，学生们便可以通过这一途径将自己的漏洞给弥补上，使得课后学生的巩固复习成效加倍。
三、结语
如今，微课教学这种新颖的方式已经被众人所接受，其所具备的针对性强的英语教学内容和其所消耗的时间短的特点正好适合于如今的高中生的学习需求。如此一来，微课教学和传统教学相结合，双管齐下，可以进一步地提高高中生的英语素养，甚至可以在一定程度上推进高中英语教学发展。
参考文献
[1]邹瑞霞 微课在高中英语教学中的应用研究[D].福建师范大学，2016。
[2]夏苏兰 微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].英语画刊（高级版），2018，（06）：91-92。
[3]刘婷婷 微课在高中英语教学中的应用探究[J].中学生英语，2018，（02）：104-105。
[4]俞春秀 微课在高中英语教学中的应用研究J].考试周刊，2018，（10）：34-35。
论文作者:黄勇
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
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