尚军玲 陕西宝鸡陈仓虢镇中学 721300
【摘要】当前，伴随社会文明不断进步，我国传统文化的地位也在不断提升。近年来，设计各地建立了很多孔子学院，这说明中华传统文化给世界文明带来较大影响。而且，在高中阶段的语文教学之中，传统文化同样具有较大的影响力，其能够对学生“三观”进行影响。本文旨在对传统文化在语文教学当中渗透的策略，进而给实际教学提供相应参考。
【关键词】高中语文；传统文化；课堂教学
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-052-01
前言：一直以来，在高中课程之中，语文都是一门基础学科。高中生具有的语文能力可以对其表达能力以及学习能力造成重要影响。如今，伴随素质教育渐渐深入，语文教师在高中教学当中地位逐渐提高。高中生在课上学习语言，对语言背后蕴含的文化加以了解，可以促使其进行长远发展。由此可见，传统文化对于语文教学具有巨大影响力。所以，教师应当在实际教学当中增加对传统文化的渗透。
一、语文教学当中传统文化的影响力
在当代的教育体系当中，语文属于人文学科，同时也是促使学生的文化素养进行提高的重要载体以及平台。进行语文教学期间，对传统文化和教学内容的契合进行探索，对多样化的文化要素进行融入，可以提高学生对传统文化的整体理解程度以及接受程度，进而对民族文化进行有效传承，促使其文化素养进行提高。高中生在课上学习语言，对语言背后蕴含的文化加以了解，可以让其对传统文化加以了解、继承以及发扬，并且树立起正确的“三观”。由此可见，传统文化对于语文教学具有巨大影响力。
二、传统文化的影响作用
传统文化乃是一个民族文化传承，同时也是中华民族不断发展的文化依靠以及精神依靠。在高中阶段的语文教学当中融入传统文化，可以提升学生具有的综合素质，强化学生对传统文化的具体认识，促使其道德素质进行提。而且，在高中阶段的语文教学当中对传统文化加以渗透，还能对现有教学内容加以丰富，提高其对语文知识的学习热情。例如，在讲授课外阅读这一栏目当中《红楼梦》选段之时，教师便可对传统文化加以渗透，《红楼梦》作为我国四大名著之一，其中包含很多饮食文化以及礼仪文化，语文教师可着重对这两方面的内容加以讲授，这样不仅能够对教学内容加以丰富，同时还能够开阔学生眼界，让其对我国悠久的饮食文化以及礼仪文化加以了解。同时，传统文化还能让高中生对本民族的文化进行深入了解，促使其从多角度对我国文化整体发展历史进行全方位的了解，提升学生自豪感，让学生为先辈们创造出来的历史感到骄傲，并且让高中生对我国文化的精髓以及博大精深进行了解。例如，语文教师在对教材当中古诗词加以讲授期间，可以着重对诗词韵律以及诗词已经加以讲授，对古代文人的情怀以及才情加以感受，进而增强学生的诗词意识，让其产生自豪感。通过这种教育，可以促使激发学生的爱国之情。由此可见，传统文化不论是对语文教学还是高中生成长与发展都起到重要作用。
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三、传统文化在语文教学当中渗透的策略
（一）为语文教学增添文化底蕴
在语文教学当中对传统文化进行渗透，可以让语文教学寻到“根”。实际教学期间，若想让传统文化和课堂教学相契合，需要教师在课堂之上对传统文化加以渗透，增加文化内容的讲授，促使文化教学具有的层次性以及综合性进行提高。就如今语文教学实际状况来看，多数教师都热衷于对现代化的教学理念以及教学方式的引入，但常常忽视传统文化的融入及传承。所以，若想把传统文化和课堂教学进行融合，需要教师在教学期间对传统文化加以渗透及融入。例如，对《烛之武退秦师》一文加以讲授期间，语文教师需对先秦诸子百家的兼爱非攻思想加以突出，让高中生对“不战而屈人之兵”的核心思想加以体会。这样一来，可以培养学生热爱和平、反对战争的意识。
（二）在阅读教学当中融入传统文化
众所周知，阅读乃是语文通往高阶的重要阶梯。而在高中阶段的语文教学当中，若想实现课堂教学和传统文化的高度融合，教师需指导学生进行大量阅读。高中生通过阅读一些经典，可以对传统文化有关知识进行积累，并且提高其对文化的具体理解以及掌握能力。伴随经济社会逐渐深入，现代媒体获得很大发展，很多碎片化知识充斥着高中生生活。而语文教师督促学生展开文化阅读，逐渐养成良好阅读习惯，这对传统文化的传承以及语文教学的发展有着重要意义[1]。因为网络上存在大量的碎片化知识，语文教师需将阅读引导这一充分发挥出来，定期给高中生推荐一些优秀的传统文化的书籍，并且通过读书会这种方式来让高中生与传统文化进行亲近，对传统文化加以理解，进而提高其文化素养，让学生进行深入阅读，对其中蕴含的文化知识进行了解。例如，语文教师在讲授《林教头风雪山神庙》之时，可对国内四大名著之一《水浒传》大体内容、创作背景、小说题材等进行介绍，同时让高中生对“义”进行了解以及感受，将其培养成具有正义感的有为青年。
（三）在现代教学当中融入传统文化
站在精神内核角度来看，现代社会和传统文化乃是一脉相承的，语文教师应当对传统文化具有的引导作用进行充分发挥，引导学生进行深入思考，并且对现代知识和传统文化间的关系进行探索，梳理二者间具体文化脉络，进而将二者进行联系。同时，语文教师还需对现有教学模式加以创新，对生本理念进行践行，提高学生对于传统文化的接受程度以及认知程度[2-3]。例如，对《荆轲刺秦王》加以讲授期间，语文教师可借助一些影视视频实施教学，让高中生对《英雄》以及《荆轲刺秦王》这些影视作品进行观看，详细了解故事的时代背景。通过《荆轲刺秦王》一文，高中生可对荆轲身上重义轻生、敢于为国家而牺牲的大义进行感受以及学习，进而对高中生的爱国主义这一思想进行培养。
结论
综上可知，在高中阶段的语文教学当中对传统文化加以渗透，可以对高中生的文化素养进行培养，提高其文化底蕴。然而，如今传统文化方面教学当中存在着教学缺少创新以及教师对传统文化缺乏重视等问题。基于此，语文教师需增强对传统文化的渗透，进而为语文教学增添文化底蕴，对传统文化进行弘扬，同时还能促使学生进行全面发展。
参考文献
[1]于彩梅.高中语文开展中华传统经典诵读的价值及途径刍探[J].成才之路，2018(33)：25.
[2]王昌波.民族精魂 植根教育——浅谈高中语文教学中的传统文化渗透教育[J].语文教学通讯•D刊(学术刊)，2018(10)：38-40.
[3]陈莉静.中华传统文化融入高中语文教学的策略分析[J].西部素质教育，2018，4(18)：242.
论文作者:尚军玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
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