浅谈汉语言文字的审美特点及其在教学中的作用
金玉卓
(西南交通大学人文学院，四川 成都 611756)
摘要 ：中华5000年的历史，造就了优秀的中华文化。其中，中华语言就是一个优秀的代表，由语言之后诞生的汉字也成就了优秀的书法文化。还有中华语言还存在自身的优秀审美特点，在日常生活中也时常被人们用到。本文就利用我们中华语言的不同审美特点来欣赏一下中华汉语的美以及汉语在我们日常教学中的好的作用。
关键词 ：汉语言；审美；教学作用
汉语是世界最主要的语言之一，是使用人数最多的语言。主要分布在东亚的中国大陆、台湾以及东南亚的新加坡和马来西亚，是联合国五大工作语言之一。汉语有着悠久的文化底蕴，最初起源于人类渔猎时期的，交换货物时比货时发出的声音。慢慢的人类开始模仿物体的形状创造出了汉字。因此，有了一部叫《说文解字》的书，使得每一个汉字都有了属于它的故事，也因此诞生了人类对汉语以及汉字的审美。其中，最明显的艺术审美就有朗诵以及书法。朗诵给予了汉语丰富的感情，就有如以为翩翩的舞者；书法则给予了汉字坦坦荡荡的胸怀，犹如一位谦谦君子。
我们先将矩形ABCD剪拼为边长分别为a″、b″的矩形A″B″C″D″，其中此处可参照文[1]中的方法；再对矩形A″B″C″D″执行(ⅰ)中的操作.
一、汉语自身的审美特点
1.语音美
普迅曾说汉语语言要具有“三美”“意美、音美、形美”。实现这“三美”是语言表达的最佳效果。其中的“音美”就是语言的音律美,`我们在说话交流或者写文章时，就需要注意语言的抑扬倾挫、音韵和谐以及跌宕中节。古往今来，大部分的文学家、演说家、政治家都非常重视语言的音律美。在清朝，桐城派文学家姚翻道：“文章之精妙不出字句声色之间，舍此便无可窥寻。”近代语言艺术大师老舍对文学的语言进行谈论时说：“找写文章,不但要考虑每一个字的意义，还要考虑到每个字的声音。不但写文章是这样，写报告也是这样”，语气赋予了句子感情，是人们更加愿意接受这种表达，使得语言达到最佳的表达效果。福楼拜一个著名的法国作家，在他的小说《包法利夫人》里写道，他在写作时，经常是左手写作，右手弹钢琴并高声吟诵，亦或者是写完一段话后大声朗诵出来，寻找最佳的音韵节奏、语调格律，使之表达的意思变得更加和谐。一篇好文章、一部好作品都是语言的声情并茂和绘声绘色表现出来的，因为语言就犹如音乐，具有悦耳和谐的美感。一位优秀的作家在创作时，总是将语言的音韵美发挥到极致，使得抒发感情的感情更加感人。
2.语法美
汉语语法是汉语言的一个重要组成部分，其是用来研究词语用法以来更好表达语句意思的一门学问。运用这些"词类"以及"词"的曲折变化和词的相互关系以及词在句中的功能和关系，去表达语句的含义。这些词类中包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。在汉语语法的释意中，有两个含义，一是指汉语语法结构规律本身，即语法事实；一是指汉语语法学，是探索汉语语法结构的科学，是语法学者对客观存在的汉语语法体系的认识和说明。语法事实本身没有分歧，但由于语法学者占有的材料，观察角度，分析方法不一致，语法学体系是有分歧的。语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则。汉语丰富的语法变换，使得汉语词语的构句也变得丰富多彩。就比如：“我把轮胎扎爆了”、“轮胎被我扎爆了”就利用了不一样的语序表达了一样的意思。
3.词汇美
汉语是世界最美的语言，其中词汇美就是其中之一。我们都知道优秀的画家，都把每一幅画的每一个细节都表现出来，这样一幅画才会有神、有内涵。汉语词汇就是汉语句子的细节，有了美的词汇，才会有美的句子。优秀的词汇也想画家对事物的细致观察，需要对生活进行细致的观察。就比如：一滴水、一朵云、一棵草、一片森林、一匹马、一叶轻舟、一辆车......，这里的水、云、草、森林、马、轻舟和车，因为有了滴、朵、棵、片、匹、叶、辆这些量词的介入，使人产生了想象，就宛如身临其境、历历在目。如果没有了这些量词的修饰，这些事物就显得干瘪，没有表现力。在汉语词汇中，量词除了这些名量词，还有动量词的表现，就比如：打了一架、喝了一杯、跑了一圈、唱了一遍、吃了一顿等等。因此词汇美是中国汉语审美因素之一。
二、汉字的美
汉字之美需要精确到、具体到每一个个体之中，随着历史的推进，演化成千姿百态的个体形象——汉字美的形象、汉字美的形态。体验是一个立体的概念，而不是简单的认识论概念，它是一种记忆沉淀，是由无数相似的体验凝聚而成的、有效的、永恒的形象。海德格尔曾阐述过荷尔德林的诗句：“充满劳绩，然而人诗意地，栖居在这片大地上。”人的纯在饱含诗意，就是因为人类可以在劳作体验中，根据自己的经验创造出象形的图案，然后演化出美丽的汉字，文字的产生就有如诗意一般。这种诗意对于人来说是一种不可见的东西，而是汉字创造者通过自己对世间万物的体验而得到的，并以具体的审美意象表现在汉字中的意义。剩下就是将文字的勾画艺术勾勒出诗歌中的艺术美，反过来展现出汉字的字形美。
1.汉字字形美
外国科学家维柯提出一个原则。说：汉字起源于原始先民们在以己度物的体验中，利用事物的形状创造出来的象形汉字，所以现代还有很多汉字的笔画像人身体的某部分，像世间的太阳、植物、动物以及山川河流。这样就造就了汉字的象形文化，象形本身就是一种美学。荣格的原型美学借助原型以及原始意向的瞬间再现来推论出精神本性的存在，原型并不是可感的具体的事物本身，而是事物本身最初的源头以及事物以外的或者背后的象形物体。其中原型被进一步理性化、抽象化是最重要的特点。原型的追溯的最深的基础层次不是纯粹的精神，而是人与世间万物相关的劳动与接触产生的实践文化。
汉字是人类知识的符号。汉字作为一种系统符号，向人们传达着他的美学。汉字与外文相比，汉字拥有音、意、形的特殊形式，具有深刻的美学底蕴。汉字也具有悠久的历史底蕴，相传汉字起源于很久以前的黄帝时代，当时黄帝的史官仓颉通过对身边的食物的观察，就模仿了周围事物的形状在石壁上、土地里比划，以用来记录时间、货物、粮食量。慢慢的这些被模仿的形状就变成了我们汉字的祖先。这悠久的历史，也间接表现了汉字无穷的魅力。
2.汉字的书法艺术之美
在中国书法的历史长河里，将汉字的美展现得无可挑剔的名家可谓数不胜数，王羲之的书法就是书法历史中的标杆，他留给我们的《兰亭集序》给予了我们洒脱不羁的豪情，犹如石窟中的飞天般狂野而秀美。还有卫夫人留下的《笔阵图》给我们提供了一种非常形象的书法之美。在千里阵云、高峰坠石、万岁枯藤说代表的点、横、竖，映入我们眼前的是大自然立体模型，这不禁让我们慨叹，卫夫人这般循循善诱，因势利导，我们的老师学之，学习又何尝不是一件趣事。最后，利用《祭侄文稿》的悲辛无尽、《寒食帖》枯槁死寂、《兰亭集序》的悠游洒脱，来为我们汉字的书写之美转达给热爱我们中华文化的世界人民。
说到汉字书法，我们首先要想到的是蒙恬，因为是他发明了毛笔，才有了我们的历代的书法艺术、书法之美。用来写中国字的笔也是一种美的艺术，它就是毛笔，宛如一位偏偏女子，纤弱而刚毅。他由上的一根竹竿，下面的一撮毛，刚毅的笔身带动细腻的笔头，挥舞在纸里行间，创造出书法之美。在我们现代，书法已经是一门可以向人炫耀的技艺了，陈列在博物馆中、拍卖行里动辄千万的书法珍品，就是书法艺术之美的间接展现。对于这些作品的创造者来说，在他的年代也许只是一张很普通的便笺，就如王献之的《鸭头丸贴》，其的内容就犹如我们现在收集微信中给老人说黑芝麻的效果并没有那么厉害一样。所以让我们联想到，汉字的书法已经可以完全脱离其本身的意义和传递信息的功能，而作为更有价值的、给予世人欣赏的艺术品的存在。
比如教学《莫泊桑拜师》。当学习到福楼拜教莫泊桑观察的方法时，我随之进行了迁移：引导学生利用这样的方法来观察身边的事物，以便发现不同情况下同类事物的不同特点。学生虽然从课文的学习中知道怎么去观察，但是似懂非懂，没有真正掌握。于是，我及时播放了视频，给学生布置了一个观察任务，让学生观察同一只小狗，遇到主人和陌生人时分别是怎样的，将它不同的特点写下来。大多数学生能按要求写，但还有少数学生在瞎写，说明他们没理解。于是我立即点评，让他们及时修改，直到真正掌握为止。
三、结语
汉字属于中华文化的脊髓所在，其所蕴涵的审美特点更值得当代人去学习与传承，在日常教学过程中需要充分注重与引导学生对汉字审美特点进行认识。
表11中单位面积合格插穗数在大于等于20000个的处理组合中以下为较优组合：株行距30cm×50cm，定芽数为4；50cm×60cm，定芽数为3-4个；50cm×80cm，定芽数为2-3个；60cm×60cm，定芽数为3；50cm×100cm，定芽数为2-4个；70cm×70cm，定芽数为2-5个；60cm×80cm，定芽数为2-4个；70cm×80cm，定芽数为3个；60cm×100cm，定芽数为3个。实际生产中，株距和行距均匀分布更有利于植物对光能利用效率。
参考文献 ：
[1]廖映红.汉语言文学审美问题分析[J].吉林广播电视大学学报,2018(5)：123-124.
[2]王文雅,申杰.汉语言文学教学中茶文化的审美体验[J].福建茶叶,2018,40(2)：206-207.
On the Aesthetic Characteristics of Chinese Language and Writing and Its Role in Teaching
Jin Yu-zhuo
(College of Humanities, Southwest Jiaotong University, Chengdu Sichuan, 611756, China)
Key words : China's 5000-year history has created excellent Chinese culture. Among them, the Chinese language is an excellent representative, and the Chinese characters born after the language have also achieved excellent calligraphy culture. Moreover, Chinese language also has its own excellent aesthetic characteristics, which are often used in daily life. This article uses the different aesthetic characteristics of our Chinese language to appreciate the beauty of Chinese and the good role of Chinese in our daily teaching.
中图分类号 ：G633.3
文献标识码： A
文章编号： 2095-9052(2019)0002-000218-02
作者简介 ：金玉卓(1990-)，女，河南南阳人，在读研究生，主要从事汉语言文字学研究。
Key words: Chinese language; taste; Teaching function
［责任编辑：周 天］
标签：汉语言论文; 审美论文; 教学作用论文; 西南交通大学人文学院论文;