上海高校教师思想政治状况调查报告，本文主要内容关键词为：思想政治论文,调查报告论文,上海论文,高校教师论文,状况论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
本项调查由国家教委统一部署，上海市教卫党委宣传处组织实施。调查在复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学、上海财经大学、中国纺织大学、上海大学、上海师范大学等10所高校中进行；采用问卷和访谈相结合的方式，共发放问卷2000份，回收1495份，回收率为74.75%。
调查结果表明，1994年以来，上海高校教师的思想政治状况有新的发现，绝大多数教师对党的十四届四中全会及其决定持赞同态度，对党中央争取国际和平环境、稳定国内局势等方面工作给予较高的肯定评价，对当前国内政治局势和经济形势的估计有较强的忧患意识，在一些重大思想理论问题上取得了较为一致的认同，在高校改革与发展问题上既不满现状又寄于很高的期望。
当前上海高校教师的思想政治状况的主流是好的，但也反映了一些深层次的问题，包括对中央反腐倡廉工作的评价不高，对高校改革与发展步伐的迟缓表示出较为强烈的担忧，以及高校教师待遇偏低普遍认为经工资改革后与其他行业相比没有明显提高等。这些问题应引起各级领导的高度重视和采取措施予以解决，从而进一步调动广大高校教师积极性的发挥，维护我国改革、发展、稳定的大好局面。
一、当前高校教师的政治态度
高校教师对我国社会主义现代化建设和改革开放进程中重大事件的关注，对邓小平建设有中国特色社会主义理论的拥护，对党中央工作取得成效的肯定，以及对政治局势和经济形势的估价等，比较集中地反映了他们的政治态度。
（一）对我国社会主义现代化建设和改革开放进程中重大事件的关注
1994年以来，我国在经济建设和对外开放方面，顺利地进行了财税、金融体制改革，积极争取恢复关贸总协定缔约国的地位；在政治生活方面，先后召开了党的十四届四中全会，全国教育工作会议和全国宣传思想工作会议，《邓小平文选》一、二卷再版发行，中央下发了《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》；在国际事务方面，江泽民主席出席亚太地区八国首脑会议，美国延长中国最惠国待遇和中英进行香港问题谈判；在高校工作方面，高校管理体制改革以及招生和分配就业制度改革，教师节10周年，《教师法》和《劳动法》分别颁布实施。
对于问卷中提出的上述16件重大事件，高校教师表示出程度不同的关注。关注程度居前的依次是“党的十四届四中全会”(64%)；“恢复关贸总协定缔约国地位”(57%)；“《教师法》的颁布实施”(47%)；“高校管理体制改革”(41%)和“财税、金融体制改革”(41%)。
党的十四届四中全会在上海高校教师心目中被列为第一位重大事件，获得较普遍的赞同。这种赞同态度从对十四届四中全会的决定的看法中也反映出来，82%的教师对十四届四中全会的决定表示“基本满意”，认为“对进一步促进党的建设意义重大”。
（二）对邓小平建设有中国特色社会主义理论表示拥护
73%的教师认为邓小平建设有中国特色社会主义理论“是当代中国的马克思主义”，“是指导中国社会主义建设事业比较系统的理论”；68%的教师对《邓小平文选》进行了比较系统的学习或重点学习了一些篇目，这说明邓小平建设有中国特色社会主义理论已开始为上海高校多数教师所接受。
（三）对一年来党中央工作取得成效的评价
问卷列举了11方面工作，上海高校教师认为“效果显著”和“初见成效”的前三位工作依次是“争取国际和平环境，稳定国内局势”，占89%；“加强宏观调控，促进经济持续、快速、健康发展”，占67%；“加强法制建设，改善社会治安”，占58%。
（四）对国内政治局势和经济形势的估计
上海高校教师对当前国内政治局势的估计，见表一。
表一
排序
项目 百分比%
1
社会基本稳定，但仍存在不安定的因素
52
2
表面上稳定，但存在问题较多34
3
社会稳定，人心安定
6
下略
下略 下略
对当前国内经济形势的估计，见表二。
表二
排序 项目
百分比%
1发展很快，问题不少
77%
2形势严峻，面临危机
12%
3持续、快速、健康发展
8%
（五）对中国发展前景的预测
“21世纪的中国将会是什么样？”上海高校教师的回答见表三。
表三
排序
项目
百分比%
1 共产党领导的社会主义强国 53%
2 共产党执政，但不一定是社会主义国家
24%
3 说不清
19%
4 既不是共产党领导，也不是社会主义国家 3%
在这次问卷调查中发现一些值得注意的问题：
一是对《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》关注程度偏低。只有15%的教师表示对《意见》的关注；12%的教师表示对《纲要》的关注。
二是对反腐倡廉，重视发展教育和科技事业，转换机制、增强国有大中型企业活力这三项工作评价不高。只有28%的教师认为反腐倡廉工作“效果显著”和“初见成效”。30%的教师认为转换机制、增强国有大中型企业活力工作“效果显著”和“初见成效”。37%的教师认为重视发展教育和科技事业工作“效果显著”和“初见成效”。
三是对国内政治局势和经济形势的估计，在纵向比较中也有走低的趋势。至于影响当前政治稳定和经济发展的主要因素中，80%的教师认为是“党风不正，惩治腐败不力”；74%的教师认为是“通货膨胀，物价失控”；38%的教师认为是“地区发展不平衡，贫富差距拉大，人们心理失衡”。
二、当前高校教师的思想观点
一年来，在社会主义市场经济体制建立的过程中，随着改革开放的不断深入，上海高校教师在一些重大思想理论问题上取得了较为一致的认同，然而也在不少问题上思想观点呈现出新的变化。
（一）以下一些思想理论观点上取得了较为一致的认同
表四
思想观点
完全同意和同意（百分比%）
1.改革开放的大方向已被人们普遍认同
96
和坚持
2.建设有中国特色社会主义理论能够统
72
一人们的思想
3.社会主义市场经济为个人的充分发展
74
提供了广阔的舞台
4.社会主义市场经济有利于调动人们的
77
积极性，可避免平均主义与大锅饭
5.当前，贫富差距拉大，社会问题严重
67
，群众不满
6.国有大中型企业不景气，前景不容乐
78
7.我国是当前世界上经济发展最快的国71
家之一
8.金钱是重要的，但不是万能的 91
（二）以下一些观点上模糊取值量较大
表五
思想观点 完全同意与同意
说不清
（百分比%） 百分比%
1.改革开放的成绩坚定了人
65%
28%
们对社会主义的信心
2.社会主义市场经济条件下，
国家、集体、个人三者之间的 56%
31%
利益本质上是一致的
3.在我国，经济发展的同时
，资本主义因素也增加了
63%
26%
4.社会主义终究可以战胜资
本主义
52%
42%
5.马克思主义是颠扑不破的
真理 61% 31%
6.反对资产阶级自由化的方
针应该长期坚持64%
30%
上述6个思想观点，虽然持“完全同意”与“同意”的教师比例超过半数，不少接近2/3，但对这些观点的“说不清”的比例，有的也接近1/3。“说不清”比例之高，反映这些观点正是教师长期思考，然而却是在困惑中思考和经思考还未形成正确的选择。如“社会主义终究可以战胜资本主义”这一观点，教师表示“说不清”的比例高达42%。这说明在高校教师中，特别是在高校青年教师中（因为这次参加调查，35岁以下的教师比例占30%）有针对性地、切实有效地加强理想信念教育和马克思主义理论学习是非常有必要的。
（三）以下观点分歧较大
表六
思想观点 完全同意与同意 不同意与很不同意
（百分比%） （百分比%）
1.不管实行什么制度，
只要国富民强就行
45%
35%
2.社会主义市场经济
条件下，社会主义效益与
45% 22%
经济很难统一
3.社会主义和资本主
义越来越趋同 30%
28%
4.私有化是我国改革
的必然趋势24%
36%
（四）下述观点在纵向比较中变化较大
1.“不管什么制度，只要国富民强就行”，去年持“完全同意”与“同意”的，占49%，今年占45%，下降4个百分点。
2.“反对资产阶级自由化的方针应当长期坚持”，去年持“不同意”与“很不同意”的，占14%，今年占9%，下降5个百分点。
3.“私有化是我国改革的必然趋势”，去年持“完全同意”与“同意”的，占18%，今年占24%，上升6个百分点。
4.“社会主义和资本主义越来越趋同”，去年持“完全同意”与“同意”的，占23%，今年占30%，上升7个百分点。
上述4个思想观点，选择的比例在纵向比较中，两个下降，两个上升。既说明一年来高校教师关注我国要坚持社会主义制度，要保持政治稳定的思想认识在不断提高，又反映当前部分高校教师对中国改革的趋势，特别是能否坚持社会主义仍呈现出信心不足。
三、高教改革与发展
1994年是我国高等教育深化改革和不断发展的一年，处在三年大变样之中的上海高校教师，对高教改革与发展，对广大教师积极性的调动均寄于很高的期望。
（一）对全国教育工作会议的评价
表七
排序
项目 百分比%
1
意义重大，但难以落实 42
2
不能解决当前教育发展中的难题
30
3
对落实教育的战略地位，促进学
校的改革和发展有积极作用，令人鼓舞17
4
说不清
11
可见，高校教师对全国教育工作会议的评价不是很高，这又与他们对高教改革现状的评价有关。见表八。
表八
对高教改革的评价百分比%
已经迈出了重大步伐，取得了一定的成效
17
思路明确，但动作迟缓，无实质性进展43
思路不对，盲目性大
8
尚看不到明确的思路24
后两者相加，占32%，这与认为全国教育工作会议“不能解决当前教育发展中的难题”所占的比例相当接近。
（二）当前高教改革中应该重点解决的问题
表九
排序
项目
百分比%
1迅速改善知识分子待遇，稳定和提高师资队伍
84
2增加教育投入，改善办学条件
83
3改革内部管理体制
43
4面向经济建设，加快专业设置、学科体系改革 33
这四个重点要解决问题的提出应该说是十分中肯的。
座谈会上不少教师说：“现在总体说经济发展很快，但教育投入一直很少，虽说比以前也提高了一些，但物价涨得更快。教育不景气的原因很多，但无论如何，假如再不抓增加教育投入，中国前景会令人担忧。资本主义国家也在大量投资教育，我国把教育放在什么地位，这是一个大问题。”至于解决学校办学经费紧张，教育投入不足的问题，除了要采取由国家增加教育投入这一根本性措施外，其他应采取的措施，59%的教师认为是“与企业、公司等联合办学”；58%的教师认为是“大力发展校办产业”；53%的教师认为是“向社会有偿推广科研成果”。
（三）当前学校工作中存在的主要问题的看法
表十
排序 项目
百分比%
1内部管理体制改革力度不够大，
教职工积极性还未充分调动 60
2教师队伍不稳定，教师不安心工作
52
3管理松懈，工作效率不高46
4科研课题少，经费紧张
44
下略下略
下略
对于目前高校教师积极性发挥的看法
表十一
排序项目
百分比%
1有所发挥
47
2 基本没有发挥
24
3 基本发挥
21
4 说不清
6
5充分发挥
2
影响高校教师积极性发挥的主要原因
表十二
排序 项目
百分比%
1社会分配不公，心理不平衡
79
2收入低，生活困难
52
3住房困难得不到解决31
4学校管理、服务水平不高29
下略
下略下略
这四个原因较为客观地反映了当前高校教师积极性何以“有所发挥”和“基本没有发挥”的比例偏高。广大高校教师积极性不充分发挥，就无法把本来难度就很高的高教改革与发展提高到一个新水平，这同样应引起各级领导的关注和及时解决。
四、当前高校教师的工作和生活问题
（一）对从事教师职业的评价
表十三
排序
对从事教师职业的看法 百分比%
1
是崇高的职业，愿努力为国家培养建设者和
接班人
57
2
是崇高的职业，但社会现实使自己不想再干
这一行了
22
3
是谋生的手段 9
4
是“不得已的选择，先干着，有机会再思考
改行”或走错了路，但没办法，还得走下去
7
5说不清
5
对从事教师职业，不想再干，为谋生而干，暂时应付干，说不清为什么要干，这数项比例相加偏高，这说明教师作为崇高职业的高大形象在当前高校教师的心目中已产生不小的动摇。
（二）对教师职业道德的判断
对集体与个人之间的关系，49%的教师认为“集体利益高于个人利益，二者之间矛盾时，先考虑集体利益”；43%的教师认为是“集体利益与个人利益兼顾，二者矛盾时，视具体情况而定”；只有2%的教师认为“集体利益与个人利益永远是一对矛盾，就个人而言，首先应关心的是个人利益”。
对奉献与索取之间的关系，在判断“大利大干，小利小干，无利不干”的观点时，35%的教师认为该观点“既不符合社会主义道德规范，也不符合市场经济的规律，不应提倡”；53%的教师认为该观点“不符合社会主义道德规范，但符合市场经济的规律，不可一概而论”，只有5%的教师认为该“观点正确，可以这样做”。
（三）对教书育人及学生思想的看法
72%的教师认为这“是教师的天职，教书必须育人”；仅有2%的教师认为“教书可以，育人是政工部门的事”；还有8%的教师认为“教好书已不易，要育人更难”；16%的教师认为“道理好讲，但落实起来很难”。
对目前学生的思想状况的估价，认为目前学生“既关心国家的改革、发展，也关心自己的成长、成才”的，占26%；认为“关心个人的前途胜于关注国家前途”的，占56%；认为“只关心个人的事”的，占9%。
对目前学生在思想上存在的主要问题分析，58%的教师认为是“自视过高，眼高手低，缺乏艰苦奋斗精神”；57%的教师认为是“缺乏理想，学习目的不明确，动力不足”；52%的教师认为是“价值观念混乱，考虑个人过多”。
（四）教师工作投入和生活待遇问题
教师工作投入精力较多，84%的教师认为是“教学、科研工作”；61%的教师认为是“读书、看报、自修”；52%的教师认为是“家务”；36%的教师认为是“教育子女”。
高校工资改革后，87%的教师认为“教师的实际收入与其他行业相比没有明显提高”；82%的教师认为“增加的工资抵不上物价的上涨”；52%的教师认为“平均主义依然如故，对调动教师的积极性效果不明显”。此外，对高校工资改革，18%的教师认为“对改善个人生活有明显作用”，但有47%的教师不同意此估价；12%的教师认为通过高校工资改革“调动了教师的积极性”，但也有37%的教师不同意此估价。
目前教师的收入主要用于，前四位依次是：“衣食住行”，占98%；“为购买、装修住房储蓄”，占53%；“子女上学入托”，占49%；“购买书刊”，占40%。
当前高校教师在工作和生活中迫切需要解决的问题，前四位依次是：“增加收入”，占64%；“为开展教学和科研提供必要的物质条件”，占54%；“国内外进修，更新知识”，占45%；“解决住房困难”，占40%。
附：调查中教师最想说的一句话摘编
1.希望党中央能狠抓党风建设，惩治腐败。
2.希望坚决严惩腐败，以便将这部分钱用于增加对教育科技的资金投入。
3.希望党员的光辉形象在广大群众中重新树立起来。
4.压邪扶正，坚持一个中心，两个基本点世代相传，中华民族定能兴旺发达，立于世界之首。
5.改革开放是正确的，若一切是完善的就毋须改革，但要臻于美好，就须付出代价，不能指望一蹴而就。
6.衷心希望我们的祖国日益强大，亦希望我们的一些领导干部多关心群众，为民办事。
7.希望党和政府本着高效、法制的原则，做好每一件关系到人民群众切身利益的事。
8.百年大计，教育之本，望国家能真正重视教育，让人充满信心。
9.全党全民都要重视教育，提高中华民族的素质，这是我们能否自立于世界民族之林的关键。
10.21世纪已经在招手，我们民族的素质能不能适应21世纪的挑战，堪忧，堪忧。
11.千万要重视教育！而不是口头上。
12.愿教育优先发展的战略地位真正得到落实。
13.希望政府、社会把关心、支持教育的口号变为落到实处的行动，让更多的优秀人才、教师们安心高教工作。
14.高等教育要发展，建立梯队是非常重要的。
15.希望国家对教育经费增加投入，现在高校中学生的实验设备仪器相当落后、破损，对人才培养的不重视，是对国家发展的最大失误。
16.国家对教育的投入占国家预算的比例必须提高到一个与我国的地位相称的水平，否则重视教育是一句空话。
17.年年喊教育经费有所增加，但为什么教师总无感觉，是否广大教师都麻木了，还是物价涨得太快了？
18.解决办高校的经费，免得教师的精力不能全身心投入教学。
19.我们的高等学校的办学体制到了非改不可的时候了！
20.加强教育改革，否则，中国高等教育将面临困境。
21.教育这样下去，将受历史惩罚。
22.从精神和物质上认可知识分子的劳动价值。
23.提高知识分子的待遇，特别是高校的。
24.作为教师在社会上，我觉得活得窝囊。
25.教师为国家培养了大批人才，但待遇却永远赶不上自己的学生。
26.希望中国教师的收入尽早与世界接轨。
27.与其“倾斜”得东倒西歪，不如稳稳当当地走路。
28.望这次调查中的问题能及时解决，望能引起高层人士的重视。