多媒体技术与英语教学，本文主要内容关键词为：英语教学论文,多媒体技术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着计算机与网络的普及，计算机进入学校的外语教学已相当普遍，计算机的优势已为越来越多的人所肯定，原因在于多媒体教学明显优于一支粉笔、一块黑板的传统教学方式。
一．多媒体教学的优势：
1.多媒体教学充分运用了现代的科学技术，具有很大的教学优势。多媒体的课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式能生动、形象地展示教学内容、扩大学生的视野、开发学生的智力、培养学生的能力、提高学生的素质。这样一来外语教学突破了教学信息传播的“时”“空”界限。使人们原本不能在此时次地听到看到的知识信息不仅听到了、看到了，而且信息传递的范围广了，速度更快了，地域更远了，人的各种感官得到延伸，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。
2.教师享有高度的自主权。多媒体教学清新的网页界面，使课堂教学犹如网上漫游，教师在教学过程中不用再遵从固定的讲课顺序，教师可根据学生对知识掌握的情况随时变更教学内容，从而达到因材施教的目的。
二．多媒体在外语教学中的应用：
如果把多媒体教学形式分为：课堂演示型、辅助自学型、练习自测型、模拟实验型四种的话，那么本人在英语教学中尝试的主要是课堂演示方面。用自己设计的课件配合课堂教学活动，运用多媒体的手段，把大量生动的、丰富多彩的文字、图象、图形、动画、声音、影片和录像片等以电子化和形声化的特点，图文并茂，形象直观地呈现在学生的面前。为学生创设一个良好的语境，激发学生的学习兴趣和开口的欲望，提高了学生欣赏美和享受美的能力，使学生视听并举，加强加快感知和理解，能突出重点、解决难点，增加课堂知识容量，提高45分钟的课堂效率，拓展学生的视野，让枯燥乏味的外语教学生动丰富起来。
以复习JEFC教材Unit 12-13 Weather Season为例：本堂课主要任务是掌握表示天气、四季的内容snow-snowy rain-rainy wind-windy sun-sunny ice-icy spring summer autumn winter etc本堂课是初三的复习课，为了一开始就能抓住学生的注意力开口说，我用Founder制作了春、夏、秋、冬多幅内容各异的动画画面：不断闪现变化的太阳，徐徐飞动的风筝，漫天飞舞的雪花，纷纷而下的落叶。学生一看到漂亮精彩的画面就忍不住纷纷举手，老师趁机引导学生guess：What season is it in the picture?Can you say something about the picture?利用学生的好奇心，让学生充分发挥自己的想象能力开口大胆地说。如果有学生说：The trees turn green.The flowers come out in spring.那就让事先制作好的flower在屏幕上徐徐开放。制作课件前应准备充足的材料，选材要细、精、全、广。复习完有关spring，summer，autumn，winter的内容后，大屏幕上呈现的是用Powerpoint制作的根据中考题自编的练习：单词拼写，根据两单元的课文内容填空。Example：
There is a strong______.It's________.（风）
It's_____.Look at the________in the sky.（云）
What a heavy_______!It is________hard now.（雨）etc.
练习时让一个学生上讲台，现场操作电脑填空，所填的答案通过大屏幕全部呈现出来，然后教师对学生的答案予以讲评。因为练习既单调又乏味，因此在学生选对一答案时，屏幕上适时的呈现出一张笑脸并配以Well done的乐音。为了巩固以上所复习的内容，在练习后我安排了一个游戏。此时电脑画面上呈现的是一个捧着一只足球的外国小男孩，让小男孩不时眨眨眼、伸伸胳臂、蹋蹋腿。然后让学生guess，talk，discuss freely，游戏的目的是激发学生大胆的开口说，把所学的知识变成自己的语言脱口而出。最后是作业Write a short passage：My favourite season全课结束。
这样一堂多媒体的教学课，活跃了课堂气氛，促进了教学效果，提高了教学水平，对教师来说是业务的提高也是素质的提高。对学生来说更是享受一种高层次的教学。但是多媒体教学并非常规教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善与发展，决不是什么课都用多媒体为好，更不是每篇课文，每堂课都适宜于使用多媒体来教学。
总之运用多媒体教学是推进素质教育的必然结果，也是提高学校教育水平教学质量的有利保障，愿多媒体能为我们的外语教学创造出一个充满活力的新的语境。