摘要：在目前的中职教学过程中，需要改变学生的体育教学方式，创新相关的教学内容，提升体育教学的整体质量，传统中职教学中，教师使用的教学方法较为单一，学生一般多将体育教学作为娱乐课程，学校也将学生的体育课作为学生放松的课程，没有当做重要的教学内容来实施教学，所以在当前的语文教学中，教师要针对教学方式进行合理的提升，不断的改革中职体育教学的实际情况。
关键词：中职体育教学；实际情况；具体方案
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-068-01
引言：体育课有两个重要的作用，第一提升学生的身体素质，第二培养学生的体育知识，所以在当前的体育教学中，教师要围绕这两个教学目的开展教学，让学生能够理解实际的教学知识，掌握体育知识，但是在当前的体育教学中，教师往往使用的教学方法比较单一，无法起到实际的提升效果，所以在当前的语文教学中，教师要制定符合实际情况的教学内容，为学生综合素质提升奠定基础。
1中职体育教学的实际情况
1.1上层人员不够重视，硬件设施不完善
在目前的中职教学中，其整体质量无法得到提升存在较多问题，首先即是教学配套和相关人员的重视情况，对于体育教学来说，大部分学校都认为其是副科，没有实际的教学意义，教学应该为主课提供保证，所以在相关的体育配套上，会存在，但是却不会得到重视，同时建设的也更加不完全，其次在中职院校的建立过程中，大部分的关注都放在学生的实践能力的提升上，主要还是围绕学生的动手能力提升，所以在当前的体育教学中，缺少关注度和配套措施的体育教学根本无法满足学生的实际要求，不能帮助学生得到全面的提升。
1.2教材落后，重复较多，没有运动趣味，与实际脱轨
中职学校在体育教学的时候，一直处于传统的教学观念中。教师过分满足现在的教学方法，不进行思想上的创新，课堂的模式永远就是：“开始―准备―基础―结束。”基本上是关于走、跑、跳、投等有关的体育内容，各个动作的难度系数较大，对专业素质要求较高，重复现象很多，小学生学习的内容到了中职还要进行学习，和实际生活严重脱离，不容易满足学生对趣味性、娱乐性和健身性的要求。学生表面上在上课，实际内心十分的不情愿，从而压制了学生对运动的渴求，无法感受到运动的快乐。并且现在中职学校的体育教材很多是从老师的立场去设计的，没有考虑到“以学生为中心”的教育要求。
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1.3教学观念落后，教学形式单一，教学方式陈旧，师资力量缺乏
在教学过程中，学生对于体育课的兴趣不浓厚，甚至会产生厌学的情绪。主要原因包含两个方面：教学内容比较落后、单一，学生的兴趣程度不高；教学思想一味地进行教，不注重学，没有考虑到学生的实际情况；老师的教学水平和教学态度也各不相同，缺乏生动活泼的教学模式，从而阻碍了学生的学习热情和积极性。学生兴趣不高的问题让我们认识到加强体育教学改革的急切性和重要性，现在都主张进行快乐的教学。
2中职体育教学改革的创新与实践
2.1对体育教学的内容进行修改创新
中职学校的体育教学应该根据不同职业对职业者的不同要求来设定，同时还应该考虑到学生的身体素质、文化修养等多个方面。比如，将来从事与电脑、文秘、会计等需要进行伏案写作或者处理事务的工作者应该增强他们的手指、手腕以及眼手的协调能力，根据这些要求学校可以安排一些乒乓球、篮球等运动项目。同时，这些伏案型工作者由于工作特性，会长时间的坐在电脑前工作，很可能有颈椎酸痛等问题的出现，体育教师可以将工间操、眼保健操等运动教给以后需要从事这方面工作的学生。结合学生日后从事工作的职业特点，对学生进行体育教学，有利于学生的身心健康发展，也为他们以后的工作提供帮助。
2.2重视教学方法的改革和创新
教学方法也在无形的影响着学生对于课程的兴趣，传统的体育教学方法中，大多是教师进行活动的组织，学生只需要配合便可，缺乏创新性，学生参与积极性不高。因此，教师要从自身的教学方法进行改变，除了在课程内容上进行创新，更要注重教学方法上的创新，通过灵活多变的教学形式，吸引学生对于体育课程的兴趣。这不但有利于学生体育兴趣的培养与发展，还能使学生形成自主运动的积极性，即使踏入社会也会积极进行体育活动，养成良好的运动习惯。因此，老师在备课或设计教学方案时便要大胆的进行创新，例如在进行跑步练习时，可以进行小组分散练习，教师在旁边鼓励学生之间的和谐竞争与探讨，并适当进行指导，这样学生在学习的过程中通过互相借鉴、模仿、探讨，不仅能增加相互之间的友谊还能将知识记忆的更加牢固，另外还增加了课程的趣味性。
3总结：
中职学校的体育教学应坚持“终身体育”的指导思想，严格按照素质教育的要求，结合学校与学生的实际情况进行。实践证明，结合学校的自身特点，进行体育教学的改革，实行具有学校特色的体育教学是十分有效的。教师应根据实际情况，对原有的教学内容进行相应改动，改变原有的教学模式、教学方法以及成绩评定的方法，才能使得学生对体育的学习兴趣增强，提高学校整体的体育教学质量。
参考文献：
[1]基于体育教学核心素养的课堂转型[J].张培宁.天津教育2019年02期
论文作者:陈汉锡
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
标签：学生论文; 体育论文; 体育教学论文; 中职论文; 教学方法论文; 学校论文; 实际情况论文; 《基础教育课程》2019年9月17期论文;